“大家好，我是龍莎我現在在宜昌市秭歸縣的一座大山裡這裡是我上直播課的現場我選擇這裡是因為夠空曠信号好……”

2月27日下午，武漢市蔡甸區太山小學數學教師龍莎正在QQ直播間為學生們答疑，她的直播“教室”設在山頂，教具也都是天然的，開課前她正在為孩子們介紹自己的家鄉—湖北省宜昌市秭歸縣。

此前，她還借助山裡的樹木，為同學生們講解《位置與方向》。空中課堂開學半個多月，來自大山之巅的直播課從未間斷過，家長們都忍不住在一旁“蹭”課。

龍莎正在山頂直播間為學生們上課

踩着泥巴滿山找信号山頂的茶樹田成了她的直播間

龍莎的老家在宜昌市秭歸縣郭家壩鎮廟垭村，受疫情影響，她被封在了大山裡。線上教學臨近，但手頭沒電腦，山裡沒網絡，她焦急萬分：“學校總共二十幾個老師，我不能缺席。就用手機，在QQ群裡開直播間上課吧。”

她在家裡試驗，發現網絡信号不行，時斷時續。捧着手機，踩着泥巴路滿山跑，終于在接近山頂的茶樹田找到了信号時而三格時而四格的寶地。

每天直播前，龍莎夾着小桌子，拎着靠把椅，提前到山上田邊做準備。

龍莎夾着小桌子，拎着靠把椅，提前到山上田邊為直播做準備

用兩卷衛生紙擱起手機，能固定攝像頭。茶樹田間不平整，用土堆墊桌腳，能防止手機滑落。這樣學生觀看的畫面就不容易晃動了。

龍莎老師自制手機“固定器”

“這些都是小事，最讓人受不了的是山頂的冷。”龍莎說，“六月的山裡都是涼氣逼人，冬季就不用說了。天晴有太陽時還好一點，遇上陰冷天氣，我就多裹幾件棉襖，可手還是冷，一節課下來，凍得沒知覺了，帽檐上還有冰花花。”

山谷裡隔空做課後輔導

木頭樁子、大樹都是教具

每天晚飯後，是課後輔導時間。屋裡沒網絡，她還得到田邊去。“整個山谷靜悄悄的，隻有山那頭幾家悠悠的燈光。我怕黑，不敢走夜路，總擔心有野豬竄出來。但我也怕漏掉學生、家長、學校發來的消息。”看到孩子們一點一滴的進步，獲得表揚與肯定後的快樂語氣，她逐漸忘記了害怕。雖然條件艱苦點，但孩子們的參與性挺高，學習狀态也越來越好，偶爾還會帶他們看看山裡的風景。“同學們，你們看這棵樹，年輪密集的一邊是北面，年輪稀疏的一邊是南面。它和樹葉表示方向剛好相反喲，樹葉密集的一邊是南面，樹葉稀疏的一面是北面……”沒有課本，每天隻能瞅着手機看電子版教材備課，對孩子們難以掌握的，她會想辦法解疑。

龍莎老師找出木頭樁子給孩子們講解年輪《認識方向》一課有一道關于年輪的練習題。由于學生不認識年輪，幾乎全班都做錯了。“答疑前，我到柴房翻出一段木頭樁子，給孩子們看看年輪究竟長什麼樣。他們終于理解年輪為什麼密集的一面朝着北方，而不是朝着南方了。”“網上答疑時，看到龍老師在山裡講課，我們大吃一驚。全程用流量，為了避免卡頓，她得時不時走動，頭發都被霧氣打濕了。特别感動。”學生家長姚璐說，“老師這麼拼，我們真沒理由不積極配合輔導孩子學習。”

龍莎老師日常上課舊照

蔡甸區太山小學是一所城鄉結合部的農村小學，教職員工26人，學生110人。學校有一半是外來務工子女，有的家長文化水平有限，又忙于生計，對孩子學習關心不夠。為了不讓一個孩子掉隊，在線教學期間，龍莎堅持督促孩子們按時起床、上課，并逐個打電話和家長溝通。

慢慢的，家長變得配合了，孩子學習也主動了。龍莎說：“與中心城區學生優渥的學習條件相比，我的這些孩子此時更需要關愛。聽到學生用甜甜的聲音說‘謝謝老師，您辛苦了’，看到家長留言‘龍老師早點休息，别太累了’，人間值得，再艱難也要堅持做好。”長江融媒出品記者：楊幸慈 通訊員：餘少芹肖濤

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