再讀初中二年級課文《送東陽馬生序》：我與其貧窮相當 好學則怠

在短視頻平台刷到該課文，瞬間記憶漣漪，這篇文言文内容何曾相似，想當年，也是熟背于心，滾瓜爛熟的。現而今，隻剩下熟悉了。能夠默背過的，隻剩下前幾句的了。

在這篇贈序裡，作者叙述個人早年虛心求教和勤苦學習的經曆，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。全文結構嚴謹，詳略有緻，用對比說理，在叙事中穿插細節描繪，讀來生動感人。

想來作者也是一個積極向上正能量，勇敢奮鬥，拼搏進去的有為之人。在古代那種環境裡面“萬般皆下品，惟有讀書高”，人們不得不去讀書學習。并且，讀書考取功名是唯一可以跻身階級，改變命運的機會。其實，時至今日，道理一樣，要想在社會立足，有一個大衆眼裡的好工作，那就需要好好學習和讀書，考取一個985或者211的大學，這樣才會有更多的選擇和機遇。

如今的我們，尤其是我，細品之下，與宋濂貧時之際相同，但其好學勤學之神，我則斐然！嗚呼哀哉，整日浪費光陰，虛度生活，每每念及，懊悔萬分，但是行動又跟不上，如此循環往複，最終的結局肯定是泯然衆人矣！到時候，生活的燈油已經燃燒殘餘，那一刻，恐怕真的就晚了。

讀書和健身，是世界上唯一廉價改變自己的方式。讀書改變内在和精神品質，健身改變外在形态身材容貌。所以，是認命下去，還是做一下改變？請君自便。

下面請欣賞明朝有為青年宋濂的這篇文章，他寫的可是比我強多了呢。

餘幼時即嗜學。家貧，無從緻書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百裡外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以複；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

當餘之從師也，負箧曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皲裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被绮繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，烨然若神人；餘則缊袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之後，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于餘者乎？

今諸生學于太學，縣官日有廪稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若餘之手錄，假諸人而後見也。其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？

東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。餘朝京師，生以鄉人子谒餘，撰長書以為贽，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其将歸見其親也，餘故道為學之難以告之。謂餘勉鄉人以學者，餘之志也；诋我誇際遇之盛而驕鄉人者，豈知予者哉？

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森林-2021年10月7日 午後5:10 于北京大興西紅門嘉悅廣場