小卡爾·威特坐在小桌子前專心緻志地繪畫，而他的父親和朋友正在旁邊愉快地聊天。當朋友看到小男孩在用藍色筆畫蘋果時，他勸告這位父親應該告訴孩子畫蘋果要用紅色的。

父親看着孩子開開心心的樣子，搖了搖頭說：“為什麼一定要告訴他該用紅色呢？我認為他畫得很好，說不定他以後真的會栽培出藍色的蘋果呢。至于現在的蘋果是什麼顔色，他吃蘋果的時候自然會明白的。”

是的，蘋果為什麼就得是紅色的呢？在孩子的眼中，世界上一切事物都是新奇的，他正在用自己的感官探索着這個世界。他也許見過紅色的蘋果，但既然有紅色的蘋果，那為什麼沒有藍色的蘋果呢？畢竟花朵都有那麼多顔色呀。就這樣，藍色的蘋果出現了。

倘若卡爾的爸爸聽從了建議，告訴了卡爾蘋果是紅的，世界上壓根沒有藍色的蘋果，那結果會怎麼樣呢？

你可以這樣設想一下：卡爾興沖沖地畫出來了藍色蘋果，心裡自豪極了，非常的滿足，并且希望得到爸爸媽媽誇獎，結果他們卻告訴他，世界上沒有藍色蘋果，隻有紅色的，你覺得卡爾這時會怎麼反應？是不是傷心委屈，備受打擊？

那種感覺就如同我們自己非常用心地做了一件事，覺得很滿意，結果被别人潑了一盆冷水。爸爸用事實告訴着卡爾，他的想象是錯誤的，他可能會從此不敢盡情地想象了，在做任何事情時他都會對自己産生懷疑，因為他怕做錯。

如果卡爾的父親真的如朋友所說的做了，那麼也沒有後面那個14歲就被授予哲學博士學位、16歲獲得法學博士學位，并被任命為柏林大學的法學教授的卡爾·威特了。

記住，小孩子是用想象力來探索和學習的。生活中我們總會發現孩子說着各種天馬行空、不着邊際、前言不對後語的“胡話”。你或許覺得孩子說的這些話很搞笑，并且不當一回事。但對孩子來說，這些不經意間蹦出的詞都是有趣的，美好的，相通的。

缺乏想象的生活是多麼的無趣啊。沒有想象力的人，無論做什麼事都要以實際為準則，常常受到條條框框的限制。這樣的人，沒有創造新事物的能力和勇氣，做什麼都縮手縮腳，隻會一輩子平平庸庸，取得不了什麼成就。就像卡爾·威特，如果他的父親是這位朋友，那他可能就擁有不了後面的那些成就了。

讓孩子有想象力，并不是讓他們什麼都靠想象，而是要敢于在實際的基礎上發掘出新的東西。就像科學家，科學應該以事實為依據，但是，如果沒有科學家的想象力，那科學也同樣不會有進步，像牛頓也發現不了萬有引力，萊特兄弟發明不了飛機，地球也不會被發現是圓的。

面對孩子的各種“胡話”，我們要做的不是去極力跟他解釋，不斷地證明他是錯的，而要去鼓勵他繼續探索和創造，将想象的東西變為現實。我們還要善于觀察和發現哪些東西會讓孩子眼睛發亮，因為隻有一個孩子主動感興趣的東西，才能讓其大腦得到最佳和最好的刺激。如果孩子對顔色和顔料、動物或車表現出好奇心，通過找到方法探究他們想學什麼，我們就是在幫助他們的大腦發育了。

孩子想象的東西有時也暗含了他目前的認知和感受。作為父母，你必須要學會對孩子的各種線索作出回應，慢慢掌握孩子給你的信号。家裡的後院可能沒有獅子，但是孩子可能看見了領居家的貓，他的圖書上可能有獅子和獅子寶寶。所以當他們對你說出“湯姆”，并說這是他看到的獅子的名字，父母們要知道，這不是“謊話”，這是生動的想象加上少許創造力的産物。

同時你也要明白孩子給你發出的信号，他想象出的後院的獅子或許是在向你傳達他的孤單和恐懼。所以你需要認真傾聽和接納，不要隻是一味告訴他“哪裡來的獅子，不要胡思亂想”。你要幫助孩子理解自己的感受，将其感受辨别出來，并找到健康的方式來處理這些感受。

所以父母在面對孩子所謂的“胡言亂語”“瘋言瘋語”時，不要急着糾正他們，用所謂的客觀事實去否定他們，更不要說他們在講什麼傻話瘋話。你要去接收訊息，去發現孩子這想象背後的意義。如果你發現的是孩子對某個領域感興趣，你就要去引導他，去鼓勵他繼續探索和創造。如果你發現的是孩子内心的不安和孤獨，你就要耐心傾聽，并問他們這是什麼，盡量去理解，走入孩子的世界。

不要總站在大人的角度去看孩子的世界。當你以一個小孩子的身份去跟他們溝通，你就會發現你們的相處順利多了。