三下語文陶罐和鐵罐預習-tft每日頭條

我們來看下課文：

三下語文陶罐和鐵罐預習（人教版三年級下冊語文）1

三下語文陶罐和鐵罐預習（人教版三年級下冊語文）2

三下語文陶罐和鐵罐預習（人教版三年級下冊語文）3

看完課文我們來做兩個問題，生字詞我就不多說了，重點看對文章的理解。

1.課文講了一個什麼故事？

2作者對陶罐和鐵罐的描寫主要是從什麼方面來寫的？

1.講的是國王櫥櫃裡的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，然而埋在土裡許多年後，陶罐出土成寶,鐵罐卻化為泥土的故事。

2.陶罐和鐵罐的對話、神态描寫

下面我們來看下本課知識點：

一、重點詞語理解奚落:用尖刻的話數說别人的短處，使人難堪。

懦弱:軟弱，不堅強。相提并論:把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待(多用于否定式)。二、詞語搭配修飾語搭配：(傲慢)地問 (謙虛)地回答 (興奮)地說 (輕蔑)的神氣 (懦弱)的東西 (荒涼)的廢墟三、重點句品析1.國王的櫥櫃裡有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

(從“驕傲”“常常奚落”可以看出鐵罐的傲慢，為下文寫鐵罐對陶罐的惡劣态度埋下伏筆。)

2.你怎麼敢和我相提并論!你等着吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這裡，什麼也不怕。

(通過描寫鐵罐生硬的語言，生動形象地刻畫出了它蠻橫無理的形象。）

3.“何必這樣說呢?”陶罐說，"我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢!”

(一個反問句加一個感歎句，看似強烈的語氣，卻是平和的勸告，寫出了陶罐并不想和鐵罐吵架，表現了它的謙和與寬容。）4. 捧起陶罐，倒掉裡面的泥土，清理幹淨，它還是那樣光潔，樸素，美觀。(“捧”“倒”“擦”體現了人們對陶罐的愛惜。這句話寫陶罐被擦洗幹淨後光潔如新，樸素，美觀，既是對陶罐外觀的贊美，也暗指陶罐的心靈是美的。四、疑難探究1.陶罐和鐵罐分别有什麼特點?在實用方面:陶罐美觀耐腐，但容易破碎;鐵罐結實耐用，但容易生鏽。在性格方面:陶罐謙虛寬容而不軟弱;鐵罐自以為是，傲慢無禮。2.通過故事，作者闡述了一個什麼道理?作者闡述的道理:每個人都有長處和短處，要善于看到别人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦共處。

以後寫作可以以本文參考的寫作方法，運用對比的手法。對比可以是對立的兩個事物之間進行比較，也可以是同一個事物的兩個不同方面進行比較。

我們做下練習題，題不少。老規矩，仍然帶有答案，方便家長批閱。

三下語文陶罐和鐵罐預習（人教版三年級下冊語文）4

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