最近剛好在棗媽那團了一套《漢字小勇士》的桌遊，家裡的小朋友很喜歡玩，當時發了朋友圈之後，好多朋友問我不到六歲的孩子怎麼認識那麼多字？在棗媽的鼓勵下，分享一下我們家小朋友Stingray的一些識字經曆，不代表權威，也希望大家有更好的方法可以留言互相探讨哈~

01

什麼時候識字更好？

幼兒園的小朋友讀書識字的必要性問題一直是個大家意見不一的話題。主要分為兩個流派。

流派1：現在很多小學的課程進展很快，小孩子上學之前沒有個500字的識字基礎就是落後了，尤其到學習應用題的時候會跟不上。

流派2：孩子識字多了，上學一二年級反而忽視了打基礎，上課注意力不夠，成績很不穩定。

但是說到底，認識多少漢字其實并不能和閱讀理解能力畫等号，學習習慣的問題也不能完全歸結到認字過早上。

家長們要端正對于識字這個問題的出發點和态度，才能讓孩子更有興趣的自發的去識字。教育學家蒙特梭利說，孩子的發展來自于人類内在的驅動力。所以既然文字是語言的承載，孩子其實是有内在的驅動力去學習的，家長們要做的隻是讓他們在合适的時間用合适的方法去學習而已。

02

點讀識字

0-6歲都是孩子的語言敏感期，3歲之前主要是觀察成人的口型來學習發音的階段，這個年齡孩子們一般對識字沒有那麼高的興趣，但是因為這個年齡孩子吸收東西是最快的，他們隻是沒有把知識精細化而已，所以這個階段如果孩子有興趣，也是可以利用一些工具來識字的。

大概在20個月開始， Stingray開始特别喜歡玩點讀筆，最初因為點在圖和字上面發出聲音，他覺得很神奇，後來發現内容他越來越喜歡，到現在6歲也經常拿出點讀筆來點書或者聽音樂。但是在不同年齡段給他選擇的點讀圖書内容重點有所不同。

2歲階段的圖書，我給Stingray點讀的書主要是大圖 大字版的看圖識字，圖和字在一頁上并且隻有中文字，這樣孩子就可以直接對事物和詞之間形成一個内在的畫面聯系，另外每次Stingray點讀之後，我還會自己給他讀一遍，同時讓他看清我的口型，慢慢的語言和文字的聯系也建立在一起了。

不少家長喜歡給孩子玩有聲挂圖，其實和點讀的作用大概是類似的，但是我不太推薦使用的原因有2個，一是挂圖大部分都是拼音、漢字、英文、圖片一股腦的印上去，孩子會覺得很混亂，他沒辦法形成一對一的聯系；

二是大部分有聲挂圖看起來做工比較粗糙，很難甄選，當然也不是沒有質量好的哈。因為沒找到合适的挂圖，所以在3歲之前并沒有給孩子用有聲挂圖來識字，當然如果排除這兩個擔憂的話，我覺得大家還是可以挑選一下是不是有适合自己家小朋友的挂圖的。

03

識字遊戲

識字是枯燥的，但是識字遊戲是可以有的。所以大概3歲左右，我開始帶着Stingray玩識字遊戲。那時沒認識棗媽，也還沒有迷上桌遊，隻是通過自己的探索來帶着孩子用卡片來玩。

找卡片遊戲

這個遊戲其實對3歲的Stingray來說是比較簡單的，但是我還是從這個遊戲先開始的。方法是把圖文打印在同一張卡片上，卡片和字都要盡量大一些。按照三段式教學法和他玩“找卡片”的遊戲。

命名：先逐個告知卡片是什麼内容，給他一些生動和詳細的介紹。

辨認：請他把我指定的卡片找出來。

發音：指着卡片問他是什麼内容，當他熟練之後我會不時的特意把圖片蓋住，隻給他看漢字問他這是什麼，剛開始的時候答錯的幾率很大，熟悉一組卡片之後就不太容易錯了。

這個遊戲可以分很多組，根據孩子注意力時間的不同，每組卡片的數量可以在5-15張補登。當然盡量找孩子感興趣的内容來做卡片，可以得到事半功倍的效果。

公衆号回複“識字卡片”就可以得到DIY的方法。

卡片配對遊戲

在找卡片遊戲階段之後，我把卡片拆成了圖卡和字卡兩張，内容是一一對應的。同樣字和圖都很大，這樣方便孩子去看字，加深印象。

配對遊戲就很簡單了，把一定數量的字卡和圖卡混在一起，找到一對算一分，全部都被配對完之後，看誰找到的多，誰就赢了，Stingray特别喜歡這個遊戲，而且基本上每次都是他赢了，雖然有媽媽放水的原因在，但是他配對的基本上準确率很高，找到的基本上沒有錯的，所以隻要給他足夠的時間，他的确是可以赢的。

公衆号回複“識字卡片”就可以得到DIY的方法。

認字搶答

其實這個遊戲Stingray主要是和奶奶爺爺玩的比較多，我是不太習慣拿着卡片去考他一個字念什麼的，因為總覺得有點太枯燥了。不過因為爺爺奶奶兩個人可以和他玩搶答的遊戲，所以他也沒有對這個“考”的過程有什麼反感的情緒。

事實上就是奶奶在他3歲半的時候，拿了4盒的純文字的無圖識字卡片讓他和爺爺比賽誰認字快，他基本上三分之二的字都能直接認出來，還有一部分“動詞”和“形容詞”，他不是特别熟悉，但是奶奶在每次“比賽”之後特别教了他這些字，過了兩周他就四盒字都可以認出來了。

各種識字的桌遊

六歲和爸爸一起玩《漢字小勇士》

六歲和麻麻玩《勇士猜猜猜》

04

用繪本識字

之前我和一些媽媽讨論過繪本要不要指讀的問題，我在Stingray身上體會是指讀對破壞讀繪本本身的整體影響，超過了指讀認字的好處。

識字在繪本這個工具中不是首要目的，而是與理解繪本相輔相成的。繪本是孩子認識世界打開想象的一個窗口，對理解力也更有幫助，因為繪本能提供更優美更精準的語言，所以我讀繪本的時候多半是按照原文讀，讀一頁或者一段之後再加入自己的理解去和他互動，這樣Stingray通過理解之後的内容，對原文是有完整印象的。基本上在3歲之後讀的繪本，我讀了3遍以上的繪本，Stingray自己都可以讀了。

開始他隻是自己看，可能看圖多一些，看過一段時間他就可以自己講。這時候我其實也不确定他是記住了内容還是真的認識那麼多字。直到大概中班下學期的時候，班級發的雜志畫報，他拿從班級帶回來真的自己給我講了起來。

我才真的覺得他的識字量是真的不少了。當然這些字不全都是他在繪本中認識的，但是通過我給他讀繪本，他可以把一些零散認識的字和繪本中的字聯系起來，然後不斷的再去熟悉他們，慢慢的認字對他來說就更有樂趣了。

05

生活中識字

大概很多孩子都有喜歡在外面看到什麼字就愛讀出來的階段，有一次上幼兒園的路上，我和Stingray路過一個百裡彙，他指着說：媽媽，你看百裡江！百裡江是什麼江？當時我楞了一下才反應過來是百裡彙，雖然差點笑場，不過我還是正經八百的和他說，孩子那個字可能以前媽媽沒教過你，那個字念hui，他和江字有一點點不同。現在他快上小學了，每次我們路過百裡彙的時候還是會想起這件事情。

另外Stingray特别喜歡動物園，每次去動物園他都要挨個動物的名字讀一遍，之前我都不知道鸸鹋兩個字怎麼讀，倒是在動物園我也學了不少的字，真是活到老學到老啊，家長也要跟着孩子不斷進步才行。

總之隻要孩子有興趣的字，都可以随時給他認，等公交和地鐵的時候，站名也是很好的認字方式，不是麼？

現在Stingray馬上就要上小學了，大概在4歲半開始，基本上兒童版的讀物他都可以自己讀了，比如DK的百科啊，少兒版的三國和西遊記啊，奧特曼的故事啊，還有棗媽的公衆号文章有一次我們倆還一起讀過^_^，不過上次玩拼字遊戲的時候，我發現他對字在詞語中的敏感度要高于單字的敏感度，用偏旁部首拼字還是需要練習的，還有一點就是：百裡江類似的問題了，因為他不是所有的字都給我讀過，大部分書他是默讀的，所以有些字的意思他知道，但是讀音其實是有些偏差的，不過我想這些對他的理解力并不影響很大，上學之後再慢慢糾正就好了。

06

還有這些好的書籍和APP

下面這三個識字APP，在孩子識字領域中是有較多用戶的，基于每個人的喜好不同，這裡我就不寫評測了，喜歡的可以自行下載使用。

當然還有一些書推薦比如大家最熟悉的《四五快讀》，這個适用于快速突破，缺點是其實有點枯燥和功利，識字是個循序漸進的過程，能不突擊就不突擊。

這是一位五歲麻麻因為自己孩子識字而編撰的一套書，600字幼小銜接足夠用了。字體大小适合孩子，在閱讀中識字，趣味性比較強。

劉墉的這套《漢字有意思》雖然隻有45個漢字，體量不大，但是幫孩子把字的整個發展曆史梳理一遍。

原來我們的漢字經過了 甲骨文-金文-隸書-楷書簡體漢字的發展路線。

這套《有故事的漢字》也可以作為擴展來讀，詳細解釋每個字的來源和演變。

都說興趣是最好的老師，其實更早孩子的興趣一步的是家長給孩子準備的環境！孩子會不會愛上識字愛上閱讀，可是和我們家長可是很有關系的呢！

所以，你準備好了嗎？

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kristenwang2009