今天晚上一過，就隻有七天的時間了，大家趕緊抱抱佛腳吧。

現在一定要多刷題，看書是來不及了，隻有多刷題，背重點，拼運氣了。

大家可以找幾套前幾年的考試真題，先刷題找找感覺，熟悉一下考試題型分布，根據刷題反映出來的問題，再去重點突破。要在手機上刷題的，可以去試試一起考教師的模考題，免費的，随時都可以用。

大家刷完題以後，對科目一和科目二的考試題型和考試方式能夠有一定的了解了，接下來就是逐個題型攻破了。一定要多刷題，我自己考教師資格證的時候，也是在一起考教師的題庫刷了很多題，個人覺得刷題比背書的效果更好。

先說科目一，選擇題大多考文化素養，很多考大家平時積累，現在不要去管他了，因為沒沒有時間了，隻能平時多做做題去查漏補缺了。材料分析題，科目一必背教育觀、教師觀、教學觀、學生觀和教師職業道德，每年都是考察這個個知識點。作文題有50分，再多積累一點素材。

再說科目二，小學科目二主要考選擇題、簡答題、材料分析題、辨析題，中學科目二考選擇題、簡答題材料分析題和教學設計。科目二的難度比科目一大很多，因為科目二的考察範圍太廣了，專業性更強，需要大家背誦的也比較多，簡答題沒有捷徑，這能記憶和背誦，材料分析題和辨析題可以用模闆去套答案，但是還是需要大家能記住相關的理論知識。

重點必背:

科目一

教育觀:

1.素質教育是面向全體學生的教育

2.素質教育是促進學生全面發展的教育

3.素質教育是促進學生個性發展的教育

4.素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育。

記憶口訣：全體面創個

學生觀:

1.學生是一個完整的生命個體。

2.學生個體之間存在很大的差異性。

3.學生身上蘊藏着巨大的潛能。

4.學生的成長需要人文的關懷。

記憶口訣：王官人不差錢

教師觀:

（一）教師角色的轉變

1.從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者。

2.從教學與研究的關系看，教師應該是教育教學的研究者。

3.從教學與課程的關系看，教師是課程的開發者和研究者。

4.從學校與社區的關系來看，教師應是社區型的開放教師。

記憶口訣：三者一開放

（二）教師教學行為的轉變

1.在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞、民主、互動、教學相長。

2.在對待教學上，新課程強調幫助、引導啟發。

3.在對待自我上，新課程強調反思與終身學習發展。

4.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。

記憶口訣：在教學中與學生、自我、同事的關系

教學觀:

1.教學是課程創生和開發的過程

2.教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程

3.教學過程重于教學結果

4.教學更關注人而不隻是科學

記憶口訣：人生過客

評價觀:

1.評價目的是促進發展。

2.評價内容多元化。

3.評價方式多樣化。

4.評價主體的多元化。

5.更注重評價過程。形成性評價和終結性評價有機結合

記憶口訣：許三多過目不忘

教師職業道德規範：

1. 愛國守法--基本要求

2. 愛崗敬業-- 本質要求

3. 關愛學生--核心、靈魂、試金石

4. 教書育人 --天職、使命、中心任務、根本任務

5. 為人師表--内在要求

6.終身學習——不竭動力

記憶口訣：三愛兩人一終生

科目二重點太多了，大家可以去看看我以前的回答，有重點。如果有不懂的，就去一起考教師蹭蹭課，免費的。今天主要給大家講一下科目二的答題模闆:

材料分析題答題模闆：

答題思路：審題-分析-解決

（一）審題：審清問題是什麼，确定答題方向

（二）析題：分析材料

分析的方法：

（1）祥讀材料，思考考察的知識點，找到答題的大體方向和範圍。

（2）逐句分析材料，對應每一個知識點，給每一段材料找到論點支撐。

（3）組織語言，進行回答

（三）解題

三步走原則：總-分-總

1.擺明觀點、态度：總

2.分析-分；

先回答知識點，也就是論點，再根據材料對知識點加以補充說明或者佐證，要求邏輯清晰，語言通順。

建議答 3-4 條，要注意序号化，即有條理（原理 材料）。

3.總結觀點-總

最後總結觀點，以上所述xxx。

辨析題答題模闆：

答題技巧：總-分-總

第一步：判斷對錯，表明觀點

辨析題先判斷材料中的人物行為/态度/觀點是否正确，先擺明總的态度。

第二步：解讀材料，分析原因

逐句分析材料，回答為什麼正确或者為什麼錯誤；回答的技巧應為知識點 材料論證。

第三步：總結觀點

最後總結，再次擺明觀點。

教學設計答題模闆：

教學目标：主要考察三維目标

（1）知識與能力目标

（2）過程與方法目标

（3）情感态度與價值觀目标。

教學重難點：

（1）、教學重點；

（2）、教學難點。

教學方法：

（1）、教法：活動教學法、多媒體教學法、講授法等等；

（2）、學法：小組讨論法、合作探究法等等

教學過程：必須包括新課導入 新課講授 課堂小結 随堂作業。

（1）、新課導入：根據學生的年齡段和心理發展特點去确定導入形式，最好做到形式新穎，趣味性強，比如歌曲導入、視頻導入、活動導入等等。

（2）、新課講授：新課講授需要對應上你自己的三維目标，重難點突出，邏輯清晰。

（3）、課堂小結：對本課知識點進行簡單小結和梳理。

（4）、随堂作業：鞏固練習

闆書設計：工整、清晰。

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