數學方法在小學數學中的應用?作者：郭曼婷摘要:随着社會的發展，人們對數學的重視也越來越高,目的是利用數學知識去解決實際生活中的問題面對這一變化,教師在設計一堂數學課時，更需要注重把教材内容同生活實際相聯系,從學生的生活經驗出發，把生活實例貫穿到整個教學過程中,激發同學們的學習興趣,提高解決日常生活中數學問題的能力從而更加熱愛數學，更加熱愛生活，下面我們就來聊聊關于數學方法在小學數學中的應用?接下來我們就一起去了解一下吧!

數學方法在小學數學中的應用

作者：郭曼婷

摘要:随着社會的發展，人們對數學的重視也越來越高,目的是利用數學知識去解決實際生活中的問題。面對這一變化,教師在設計一堂數學課時，更需要注重把教材内容同生活實際相聯系,從學生的生活經驗出發，把生活實例貫穿到整個教學過程中,激發同學們的學習興趣,提高解決日常生活中數學問題的能力。從而更加熱愛數學，更加熱愛生活。

關鍵詞:小學數學生活應用

一、數學适應源于生活，用于創設問題情境

數學現象源于生活實際，在數學教學中，教師要注意聯系生活實際，為學生提供可探索的問題情境，問題情景越貼近學生的生活，能見度越高，問題激活思維的程度就越好。我在教學長、正方形周長與面積時設計了"我幫老師當參謀"一課。從情景中引出知識:老師家訪去過同學們的家，你們想到老師的家去做客嗎?今天我就帶你們去老師家看一看。出示我家的照片及平面圖，簡要介紹房間布局，最近老師家準備重新裝修，請你幫忙出主意。第一步，實例中掌握知識:老師家的客廳有一個大門，出示圖，老師想把這個大門沿着四框釘實木條，至少要多長的實木條﹖老師想在門上挂一幅與門同樣大的裝飾畫，請你計算一下應買多大的一幅畫?提問:觀察例題，周長與面積相同嗎?我們可以從哪些方面對周長和面積進行比較?分組讨論:周長和面積在意義、計算方法、計量單位上有什麼不同?第二步，練習中運用知識，客廳中的數學問題:(1）老師家的客廳長5米，寬4米，在牆角裝黑色大理石地腳線，應買地腳線多少米?(2）要在地上鋪花崗岩地磚，應買多少平方米﹖學生讨論交流，最終得出了周長和面積的計算方法。這一生活背景貼近學生當前住房實際,學生從現實生活中發現數學問題，就會使他們産生生活中處處有數學的問題意識，進而激發他們積極探索解決問題，從而把己學到的數學知識應用于生活，解決生活中的具體問題，體會數學的價值，提高學生的應用意識。

生活中充滿了數學，數學就在我們周圍，讓學生學習數學，可從他們已有的經驗和已有的知識出發，有目的、合理地創設出一些貼近學生生活實際的問題情境，把生活中的實際問題抽象成有興趣的數學問題，從而引起學生的興趣，增加學生的求知欲，進而主動引導學生開啟智慧之門。

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