北師大版扇形統計圖教學-tft每日頭條

極目新聞記者王媛

視頻剪輯王媛

“同學們，條形圖和象形圖相比有什麼特點？”11月2日下午，武漢市漢南區育才二小四年級（3）班的學生上了一節交互式數學課，學生在平闆上做統計圖，老師在平闆上整合統計圖，進行反饋，與學生們零距離教學互動。

這節《條形統計圖》課上，授課教師溫倩通過操作平闆，在學生的平闆和教室内大屏幕上投影了統一的課件。“采用電動車上學的有多少人？你能一眼看出來嗎？”溫倩在講述“上學出行方式”的統計圖時，展現了學生在平闆上投票的結果。随後，她引出了統計表，并帶學生一起數人數，完成統計表。當統計表完成後，學生的出行方式被做成統計圖直觀地呈現在了屏幕上，每一列條形統計圖代表着相對應出行方式的人數。

北師大版扇形統計圖教學（這所小學的智慧課堂實現交互式教學）1

“條形統計圖更便于比較。”四年級（3）班的學生蘇沁穎說，條形統計圖與表格相比更清楚直觀，學會畫條形統計圖後還能統計出班級同學的生日。

極目新聞記者了解到，這節課上使用的教學設備除了平闆以外，還運用了智慧教育平台，這是該校智慧課堂的常态化應用。該校校長柳田牛介紹，在經開區教育局的部署下，學校在三年級和四年級的學生中投入使用了450台平闆，教師中投入了69台，通過這些設備，能在課堂上為學生進行交互式教學，根據數據做出實時教學分析，學生們上起課來更加有趣味。

北師大版扇形統計圖教學（這所小學的智慧課堂實現交互式教學）2

據經開區教育系統信息化工作組副主任黃磊介紹，經開區的學生智慧學習終端（學習用平闆電腦）已下發26278台，教師智慧教學終端下發3129台。教師在課程實施過程中，通過智慧課堂教學系統和大數據精準教學平台實現了基于學生學情、考情的精準分析，通過個性化作業、精準推送微課資源等方式實現了學生的個性化學習，促進了教學提質增效。

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