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四年級下冊第3課現代詩2首預習
四年級下冊第3課現代詩2首預習
更新时间:2025-04-26 13:43:18

葉聖陶先生說:“就教學而言,精讀是主體,略讀是補充;就效果而言,精讀是準備,略讀是應用。”

《語文課程标準》也中說:“略讀課文重在略讀方法的指導,在閱讀實踐中,逐步培養學生的略讀能力。”

所以略讀課文要擯棄繁瑣的分析,學生能把學習方法用到略讀課文的學習中就可以了,教師是引導者、幫助者。

略讀課文的預習相比較精讀課文也會簡單許多。

四年級上冊第一單元的語文要素為:邊讀邊想像畫面,感受自然之美。第三課《現代詩二首》就是一篇略讀課文,學生隻要能抓住語文要素中的這兩個要點就可以了。

下面我們就一起來預習這篇課文:

第一步:标出每首詩的小節

詩中小節的劃分以空行為标志,第一首詩《現代詩二首》兩個小節,第二首《花牛歌》四個小節。

第二步:把課文讀通順,讀準确

這一步非常關鍵,是理解課文内容的基礎。

方法1:生字表中的生字拼音要先拼讀,再直呼,然後不看拼音能把字讀準确。

方法2:課文中遇到不會讀的字要通過查字典等方法讀會、讀準。

方法3:多讀幾遍,直到讀通順、讀流利為止。

第三步:解決課文前面導語中提出的問題

這篇課文前面的導語部分是這樣寫的:反複朗讀下面兩首詩,說說詩中描繪了哪些景物,這些景物構成了怎樣的畫面。這個問題的設置是圍繞本單元的語文要素學習提出的。

先來思考第一個問題:詩中描繪了哪些景物?

《秋晚的江上》這首詩仔細讀來,我們可以找出“鳥兒、斜陽、江上、蘆葦”四樣景物。

《花牛歌》中則描寫了“花牛、剪秋蘿、白雲、草地、太陽、青峰”。

第二個問題:想象畫面

《現代詩二首》第一小節描繪的是夕陽下鳥兒飛巢的景色,第二小節描繪的是鳥兒歸巢了,夕陽即将落下,霞光籠罩江邊蘆葦,連江水也被染紅了。

《花牛歌》中我們則可以想象出一隻悠閑自在的花牛,一會兒甩着尾巴走來走去,吃着青草,一會兒卧在草地上閉眼休息,等他醒來時,夕陽已然西下的情境。

第二個問題不作為預習重點,不要強迫孩子把畫面精準地講述出來。通過他的朗讀,能基本理解詩意,在腦海中形成畫面即可。

第四步:提出不懂的問題

關于這首詩,你還有什麼想要了解的,有哪些還不懂,可以把它記下來留到課堂上和同學讨論或聽老師講解。

對于孩子來說,我覺得難懂的句子是:

第一首詩《秋晚的江上》的最後一句“頭白的蘆葦 也狀成一瞬的紅顔了”

第二首《花牛歌》最後一句“花牛在草地裡做夢,太陽偷渡了西山的青峰”。

這個可以留在課堂上由老師通過多種方式幫助學生理解。

這兩首詩篇幅短小,語言清新,意境優美,表達俏皮、可愛,《花牛歌》更像朗朗上口的兒歌,這是積累語言、培養語感的絕佳素材,能讓孩子充分朗讀,他們就能自然地在頭腦中形成畫面,這比教師的分析講解要管用的多。

所以,這一課的預習策略就是:讀詩吧!

四年級下冊第3課現代詩2首預習(預習第3課現代詩兩首)1

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