【學習者分析】

在本節課内容學習之前，學生已經對力有所接觸，對生活中的現象也有所觀察，對于作用力與反作用力以及平衡力在初中階段已經初步了解，為本節課的學習奠定了基礎。另外，學生在進入高中階段之後，相比初中定性描述，增加了很多定量分析和計算，同時，學生對于高中學習已經适應，對新知識的學習充滿了興趣和信心，因此本節課的内容在學生的最近發展區之内。

另一方面，學生對平衡力和相互作用力雖然有所了解，但是對知識和生活的結合，物理的定律的應用還不能完全掌握，對相互作用力和一對平衡力這一對容易混淆的概念也不能準确分辨，這需要教師在課堂上引導和組織學生探究達成學習目标。

【教學目标】

1. 物理觀念：

• 理解作用力和反作用力的概念

• 理解牛頓第三定律并能進行簡單應用

• 能夠區分相互作用力和一對平衡力

2. 科學思維：

• 定性分析與定量判斷，提升類比分析和歸納總結能力

3. 科學探究：

• 收集有用信息并進行分析推理

【教學重點】

• 牛頓第三定律的理解和應用；

• 相互作用力與一對平衡力的比較。

【教學難點】

• 相互作用力與一對平衡力的比較

【教學方法】

1. 教法：講授法、提問法、多媒體演示法

（1）對學生難以完全理解的重點難點内容，教師通過精講，補充和拓展，對學生理解有偏差的内容進行糾正引導，以期望學生能夠掌握本節課的重點，突破難點。

（2）對于難點内容，例如相互作用力的特點，通過提問和多媒體展示的方式，形象直觀的引發學生思考，逐漸接近物理定律的“真相”，由于學生在教師的指導下經過獨立思考得出結論，因此能夠形成良好的知識建構。

（3）發揮多媒體的優勢，以精彩的圖片，直觀視頻畫面和數據等來提升學生課堂專注度，得到更加信服的結論和印象深刻的知識形成過程，此外，以精選的題目和表格提升課堂容量，提高課堂效率。

2. 學法：自學、觀察、實驗探究、讨論、練習

（1）學生自學：現代社會對公民個人自學能力要求越來越高，而在課堂上給學生足夠的時間自主學習，能幫助學生逐漸提高自主學習能力和獨立獲取知識的能力。

（2）觀察：教師組織課堂演示小實驗和演示實驗的視頻，學生觀察，通過現象看到物理定律的本質。

（3）發揮小組的優勢，通過小組合作讨論交流的形式實現重點内容的突破，同時加強學生之間互幫互助的學習氛圍和學生之間的合作意識與能力。

（4）練習法：本節新課的學習之後結合課堂上的鞏固練習，做到課堂知識當堂清。

【教學活動過程】

引入

1. 展示多媒體劃船視頻，唱“讓我們蕩起雙槳” 齊聲唱歌，引起愉悅的感受，進入新課的學習狀态

2. 提問：為什麼用槳劃水船能前行？

讓我們蕩起雙槳

一、作用力與反作用力

提問：什麼是力？如何理解“相互”二字，查閱課本，通過課本了解到“力是物體間的相互作用”

生活中的力都是相互的嗎？

設置情境：①兩個氣球擠壓②兩塊磁鐵吸引③人站在滑闆上推牆

觀看現象，感受力的作用的相互性，進而認識到自然界中的力都是成對出現的，引出作用力與反作用力了解作用力與反作用力的概念

提問：1. 直升飛機起飛時受到向上的力是誰給的？

2. 汽車如果輪胎離地能前進嗎？前進的力是誰給的？

3. 火箭升空的力是如何獲得的？火箭在太空中能正常加速嗎？

4. 運動員起跑時助跑器的作用是什麼？

人推船時，人也受到作用力

兩個氣球之間存在相互作用力

思考、回答，總結歸納作用力與反作用力的概念

提問：1. 生活中還有哪些實例能夠說明力是成對出現的？

2. 液體、氣體之間是否存在相互作用力？

思考，舉例說明

進行課堂練習：導學案1

提問：如何找出一個力的反作用力

學生練習并展示答案，總結方法：找出兩個力涉及到的具體物體

二、牛頓第三定律

請同學與教師上台互拉一對彈簧測力計，其他同學觀察現象，并口述現象

播放DIS視頻1：利用兩個拉力傳感器對拉，記錄兩個力的變化規律（我之前發過實驗視頻，可以關注我點擊看到）

相互作用力的數據記錄

組織學生合作總結相互作用力的特點，重點點評“同性質”和“不共物”兩個特點

提出牛頓第三定律

提問：①如何理解定律内容中的“總是”二字？

②不同的運動狀态下，相互作用力仍滿足這些特點嗎？靜止、加速、減速是否都成立？

播放DIS視頻2：利用兩個拉力傳感器有加速度情況下對拉，展示數據記錄結果，展現兩個力的變化規律

觀察數據，體會有加速度時牛頓第三定律仍成立

有加速度時相互作用力的數據

問題1：拿雞蛋與石頭對碰，雞蛋碎了，是不是石頭對雞蛋的力比雞蛋對石頭的力大？

問題2：一個大人跟一個小孩站在水平地面上手拉手比力氣,結果大人把小孩拉過來了。大人拉小孩的力比小孩拉大人的力大嗎？

思考後回答，體會相互作用力效果的獨立性

三、相互作用力與一對平衡力的比較

建立情景：利用彈簧測力計懸挂物體并保持靜止

問題：

1. 鑰匙鍊受哪些力？畫出受力分析圖，并找出這些力的反作用力

2. 相互作用力與平衡力有什麼異同點？

平衡力和相互作用力的對比

總結對比相互作用力和平衡力的區别

課後思考：

1. 馬拉車為什麼車會前進？

2. 決定拔河勝負的原因是什麼？