文：悠然閱讀

前些日子去參加了一所大學的招生咨詢會。會議臨近尾聲的時候，負責招生的老師建議來參加會議的家長們說：尊重孩子的選擇，積極引導而不代替決策。

老師舉例說，幾乎每年都有家長和孩子因為填寫志願鬧不愉快的情況發生，本來考試分數出來，填寫志願是個非常重要的事情，結果卻因為家長的過分幹預讓孩子對新的開始産生了疲憊心理。這即影響了孩子的志願填報，又讓孩子對自己的未來意興闌珊。

會上，老師提及愛因斯坦那句著名的“興趣是最好的老師”來引導家長們正确對待孩子的未來方向選擇。

幾千年前，我國古代著名的思想家，儒家學派創始人孔子也曾提出過這樣的思想。

《論語·雍也》，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話的意思是說，了解它不如愛好它，愛好它不如以它為樂。換言之，無論求學還是做事，知道不如愛好，愛好不如以之為樂。在我看來，孔子的這句“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”與愛因斯坦的那句“興趣是最好的老師”有着異曲同工之妙。

楊鵬先生在《楊鵬解讀〈論語〉》中對孔子的這句話進行了升華。楊鵬先生說，可以将孔子的這句話理解為人生成功的三個層次，從了解和認識、到愛好這種學問或事業，再到把這種學問或事業當成自己的理想，并樂在其中。

楊鵬先生同時提到說，我們不應該對句子中的“之”字具體化，如果僅僅解釋為“學問和事業”就局限了孔子的思想精髓。

在解讀這句話時，楊鵬先生引入了成功學的概念。書中說，成功學，就是做自己最熱愛的事、能樂在其中的事，這樣人才會有内在的驅動力，能自我驅動，然後目标明确、集中精力用各種最有技術含量的方法長期不懈地去奮鬥。

求學做事都有一個時間積累的過程，從最初的學習到最後的應用，從“學而知之”到“生而知之”，從知道了解到樂在其中。促使我們孜孜不倦、精益求精前行的動力，歸根結底就是這個“樂”字。

由一句話引發的精神層面的思考，是楊鵬先生給讀者帶來的一次非常好的閱讀引導。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”僅僅從字表去解讀，的确會忽略掉它以“樂”為出發點的本質。

以這個角度來解讀這句話，就能夠更加深刻地體會孔子的精神追求——“要愛好理想，并樂在理想的實踐過程中。”

我們時常會羨慕他人能夠做自己喜歡的事情，總會不自覺地、發自肺腑地贊歎他人能夠做我們想做卻沒有機會去做的事情。

深受大家喜愛的摩西奶奶76歲開始繪畫，摩西奶奶說：“在我們漫長而又短暫的一生中，找到自己發自内心喜愛去做的事情，堅持做下去。”

喜愛，是源動力，它讓我們去關注、去好奇、去觸碰、去融入其中。

楊鵬先生說，《論語》是中國諸子百家中最深入淺出的積極心理學，這是一個非常新穎解讀視角。《論語》精神中，有一種非常積極上進的力量，有一種對世界、人生肯定的力量。

在閱讀這本《楊鵬解讀〈論語〉》時，漸漸被這種力量所吸引，漸漸感受到了國學帶帶的肯定性的心理根基。這應該就是在今天這個新時代重讀、深讀《論語》的意義所在。