應急避險課開講?付彪 四川雅安一幼兒園160多名孩子僅用一分多鐘就全部撤離，四川自貢一學校幾分鐘内有序疏散4000餘名師生，四川樂山一小學地震預警期全部疏散，雲南兩位老師輪流背抱行動不便學生撤離……9月5日12時52分，四川甘孜州泸定縣發生6.8級地震，多地震感強烈地震發生後，地震波及地區幼兒園、學校迅速轉移學生的視頻被網友轉發、點贊：“出事後第一時間想到的是學生，這才是真正的人民教師!”“一看就是本能反應”“能這麼有序迅速組織撤離，平時肯定訓練有素”(9月6日《中國紀檢監察報》) ，下面我們就來聊聊關于應急避險課開講?接下來我們就一起去了解一下吧!

應急避險課開講

付彪

四川雅安一幼兒園160多名孩子僅用一分多鐘就全部撤離，四川自貢一學校幾分鐘内有序疏散4000餘名師生，四川樂山一小學地震預警期全部疏散，雲南兩位老師輪流背抱行動不便學生撤離……9月5日12時52分，四川甘孜州泸定縣發生6.8級地震，多地震感強烈。地震發生後，地震波及地區幼兒園、學校迅速轉移學生的視頻被網友轉發、點贊：“出事後第一時間想到的是學生，這才是真正的人民教師!”“一看就是本能反應。”“能這麼有序迅速組織撤離，平時肯定訓練有素。”(9月6日《中國紀檢監察報》)

人們常說，教師是太陽底下最光輝的職業。其含義至少有二：一是責任重大，不忘初心，牢記使命，始終把教書育人視為自己崇高而神聖的事業來追求;二是師德崇高，為人師表，愛生如子，始終把學生放在自己心中最重要的位置。沒有什麼比生命更可貴。老師不僅給孩子們傳授知識，更是在危急時刻，不顧自己的安危，保護着孩子們的安全。網友紛紛轉發、點贊，正是因為這種愛生如子的師德與育人擔當，擊中了人們心底最柔軟的部分。

對孩子們來說，在老師的引領下，躲避在課桌下，保護好頭部，等地震波過後有序疏散至操場。這種面對險情時的臨危不亂，并非與生俱來，而是源于日常演練。據介紹，當地很多學校都會定期舉行抗震演練，且有應急預案，師生們在數不清的演練中熟悉了逃生步驟，“警報一響起，就把書本牢牢摁在頭頂。樓層較高的孩子會迅速地躲進附近桌子的角落裡避險，待警報聲變化後，分批從教室裡出來，按照就近原則從疏散通道往操場撤離。”

正是基于平時訓練有素，面對此次突如其來的地震，老師和同學們不僅沒有驚慌失措，還上演了“教科書式”避險。如果沒有平時的應急教育與疏散演練，恐怕很難在關鍵時刻保持鎮定從容。可見，應急教育和演練，教與不教、練與不練絕不一樣，且在“實戰”中屢屢得到檢驗。比如，今年6月1日四川雅安蘆山6.1級地震中，距離震中40多公裡的雅安市荥經縣嚴道二中1500名學生和150名教職工用時約1分30秒，全部撤離至操場。

《中小學幼兒園應急疏散演練指南》提出，中小學校每月至少要開展一次應急疏散演練，幼兒園每季度至少要開展一次應急疏散演練。新修訂的《未成年人保護法》明确規定，學校、幼兒園應當根據需要，制定應對自然災害、事故災難、公共衛生事件等突發事件和意外傷害的預案，配備相應設施并定期進行必要的演練。不必諱言，當下一些中小學校對應急教育的重視程度還不夠，往往滿足于“照本宣科”“紙上談兵”，缺少真正的實操演練。

此次地震中的“教科書式”避險，無疑是推進應急教育的“好樣闆”。各地應把“每月至少一次”的應急疏散演練納入中小學校安全教育内容，制定切實可行的專題教育計劃和應對突發事件、意外傷害的預案，通過系統化教育、常态化演練，讓學生增強應急避險意識，提升規避風險能力，一旦遇到意外或突發事件時，能夠做到鎮定從容、自救互救。