二年級下冊數學備課重難點?《簡單的搭配》教學設計，接下來我們就來聊聊關于二年級下冊數學備課重難點?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

二年級下冊數學備課重難點

《簡單的搭配》教學設計

【教學内容】《義務教育教科書(五 · 四學制) ·數學(二年級下冊)》

34～35頁。

【教學目标】

1.使學生了解生活中的一些簡單的搭配現象，通過觀察、猜測、實

驗等數學活動，提出不同的搭配方案。

2.通過學生自主學習、動手操作、探索交流等活動，培養學生有序

全面思考問題的意識。

3.感受搭配問題與生活的聯系，養成善于合作、思考、傾聽、表達

的良好習慣。

【教學重點】掌握有序搭配方法，并用所學知識解決實際問題。

【教學難點】培養學生有序、全面地思考問題的意識。

【教學準備】

教具：衣服和裙子圖片，課件；學具：衣服和裙子圖片每人一份。

具。

【教學過程】

一、創設情境引入新課

1、情境： “選衣服”

同學們，今天老師給同學們帶來了一位新朋友，她叫笑笑。今天媽 媽要帶她去兒童樂園玩。她可高興了，她想穿得漂亮一點，于是她打開

衣櫃，拿出自己最喜歡的幾件衣服。

師貼出圖片，誰來介紹一下都有哪些衣服?你覺得她穿哪套漂亮些

呢?

二、 探究新知

1.操作探究

剛才從同學們給笑笑介紹了這麼多種不同的方法，可是笑笑聽起來 比較淩亂， 一時記不下來。那這樣吧，我們把一件上衣搭配一件下裝所

有的方法都找出來，讓笑笑自己選擇好不好?

請同位合作，可以利用桌子上的學具卡片擺一擺，然後用你喜歡的 方法在練習紙上表示出你的想法。你的表示方法不但自己看得懂，還能

讓大家看得懂。

2.展示交流

師：現在哪組來彙報?你們是怎麼想的?用什麼方法記錄的?請不

同表示方法的小組上來展示說明，其他組學生評價。

預設1:實物擺。

預設2:連線表示。

預設3:文字表示。

預設4:符号或圖形表示。

預設5:計算。

師：怎樣找才不會遺漏?

3.觀察比較

師：剛才我們展示了這麼多表示方法，你覺得它們有什麼共同的特

點呢?

師：經過剛才的讨論我們發現，要解決這個問題可以有兩種思路： 一種先确定上衣，再配裙子，第一件上衣可以配3條裙子，第二件上衣又 可以配3條裙子， 一共有6種搭配方法；另一種方法是先确定裙子，再配 上衣，第一條裙子可以配2件上衣，第二條裙子也可以配2件上衣，同樣 的第三條裙子又可以配2件上衣， 一共也是6種搭配方法。不管從上衣出 發搭配下裝，還是下裝出發搭配上衣，我們都是先固定其中一種，再按 順序搭配，這樣我們才做到你不重複、不遺漏(闆書：有順序、不重複、

不遺漏)

可見我們在解決問題的時候可以從不同的角度去思考。

4.對比，在交流中體會符号表達的簡潔性。

我們班同學的想象很豐富，有的同學用的畫圖法，有的是文字列舉 法，我們把這幾位同學的表示方法進行一下比較，你最喜歡哪種?說說

你的想法?

這些方法各有優點，其中用符号法比較簡潔方便，老師也喜歡這種

方法。剛才大家在寫的時候，這幾位同學早就完成了

完善自己的作業單，也可以在旁邊畫一畫

剛才同學們為笑笑搭配衣服，就是運用了我們智慧廣場中的知識---

簡單的搭配(闆書課題)

三、 聯系生活解決問題

1、同學們，你們可真厲害啊，幫笑笑搭配了這麼多套衣服!她選好 衣服該吃早餐，讓我們看看，媽媽準備了哪些早餐? (課件出示)同學

們請看大屏幕，為保證營養搭配，我們吃早餐一般是一種飲品搭配一種

點心，現在請大家來當笑笑的營養師，你可以有多少種不同的搭配?

請同學們用最快又簡單的方法在練本上表示出來

2、路線搭配。

笑笑在大家的幫助下終于如願以償；吃完早餐和媽媽一起出發了， 來到遊樂園大門口，又遇到了一個問題，大家還願意幫他嗎?課件出示 路線圖，學生看圖，了解圖上信息。從大門口經過猴山才能到到遊樂園，

一共有幾條路可以走呢?

每條路既沒有路名，又沒有其它标志，我們很難把路線表述清楚，

你有好辦法嗎?

請同學們拿出練習本，用你喜歡的方式解決這個問題，然後和同桌

說一說你是怎樣做的。

四、 總結收獲

我們班的同學可真棒，在短時間内就能幫笑笑解決了這麼多數學問 題，贈人玫瑰，手有餘香。今天你們在幫助笑笑的過程中，學會了哪些

數學知識。

1.學生談收獲

2.教師小結

闆書設計：

簡單的搭配

有順序

不重複 不遺漏