高考選文标準是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段；以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世說新語》為代表的筆記文；以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文；以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導并弘揚真善美是永恒的時代主題。

斷句題

文言斷句的客觀題考查形式，在高考斷句題中屬于相對容易的一種題型。該類試題一般是從選文中截取一段文字，去掉标點，一般設置6～8處停頓，難度不大。試題中的四個選項，通常斷句位置兩兩相似，隻有一二處不同。

做的時候可以把選項分兩組，先利用一處排除2個選項，再利用一處排除剩下2個裡面的一個選項。

關鍵點1.找名代，定句讀

文言文中的名詞和代詞常用來作主語和賓語，斷句時可先找出名詞，如人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等；也可先找出代詞，如吾、予、餘(表示“我”)、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。這些名詞和代詞如果作主語，那麼它的前面就可能斷句；如果作賓語，那麼它的後面也可能斷句。

關鍵點2.找虛詞，定句讀

應注意以下6類虛詞：

①句首發語詞：夫、蓋、至若、若夫——其前一般斷開

②句首時間詞：頃之、向之、未幾——其前一般斷開

③句末語氣詞：也、矣、焉、耳——其後一般斷開

④疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚——其前一般斷開

⑤複句關聯詞語：雖、雖然、縱、縱使——其前一般斷開

⑥複音虛詞：有所、無所、有以、無以——不能點斷

關鍵點3.看對話，定句讀

在文言文中，可借助“曰”“雲”“言”“謂”“道”“問”等動詞來判斷人物的對話，進行斷句。兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以後就隻用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文理清問者、答者，明辨句讀。雖然在高考卷中這種例子并不多，但關鍵時候還是有一定的作用的。

關鍵點4.按句式，定句讀

文言文中的倒裝句式、固定結構、判斷句、被動句、變式句等都可以作為斷句的切入點。

①判斷句式，“……者，……也”等。

②反問句式，“不亦……乎”“孰與……乎”等。

③被動句式，“為……所……”“見……于……”等。

④固定句式，“如……何”“何……之有”“無乃……乎”等。

關鍵點5.憑修辭，定句讀

古人寫文章講究對仗工整，講究對稱，好用對偶、排比、反複、對比、頂真等修辭。另外，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點進行斷句。

文化常識題

古代文化常識在教材中明确了10大類型：天文地理、曆法樂律、典章制度、職官沿革、文化典籍、行政區劃、宮室建築、禮俗習俗、姓氏稱謂、衣食住行。古代文化常識設題本着由易到難的原則，逐年擴大考查範圍，類型涉及更全面，識記和理解難度也在加大。這就要求考生在平時的備考中，除掌握一定的解題技法外，更要拓展知識面，注重課下積累，注意多方面結合：

結合文本，要鎖定該專有名詞出現的區域，盡量從語義相關處推斷。

結合教材，遇到專有名詞時，要盡量關聯教材，鍊接教材語境。

結合生活，當遇到陌生的文化知識詞語時，不妨進行生活常态化、共識性話語的聯想。

概括分析題

分析綜合題是高考文言文閱讀的必考題，高考往往采用客觀選擇題的形式，全國卷的題幹術語往往是“概括與分析”，且往往從人物、地點、時間、詞義、關系、依據與結論等6個角度進行設誤，以考查對文意的綜合理解等，這是近年來全國卷持續考查的成熟題型。

整體閱讀，把握文章。對于傳記類文章來說，一般要具備以下層次：首先，簡要介紹人物的姓名、字号、籍貫、官職等；其次，選取最能體現人物性格特點的典型片段連綴成文；最後，介紹享年，有的還加以評論。對于非傳記類文章來說，最主要的就是明了作者的觀點态度。

比照原文，準确定位。先把每個選項與原文相對應的區域找出來，這一步非常重要，可以說，區域确定準确了就成功了一半。

細緻比較，正确抉擇。準确定位後，把選項和原文内容仔細比較。這時可從以下幾個方面進行比較：（1）是否誇大或縮小了事實；（2）是否颠倒了時間順序；（3）是否張冠李戴，把發生在甲身上的事說成發生在乙身上；（4）是否曲解了文意；（5）是否無中生有；（6）是否遺漏了重要信息；（7）是否事件雜糅，把多個人做的事說成一個人做的；（8）是否強加因果、條件等邏輯關系或是否關系不當。

文言翻譯

《考試大綱》對此考點的規定包括兩個方面：一是理解，不僅要求考生理解句子在文中的含意，而且要求考生準确掌握特殊句式、詞類活用等文言現象；二是翻譯，要求考生能用現代漢語把文言語句準确、流暢地翻譯出來。

翻譯的基本原則是“信”“達”“雅”。“信”是指譯文要準确無誤，不誤解、不遺漏、不增譯。“達”是指譯文要通順暢達，無語病，符合現代漢語的語法及用語習慣。“雅”是指譯文要優美自然，譯文力求體現原文的語言特色，文筆優美、生動，富有表現力。對高考考生而言，更要注重“信、達”兩點。

文言文翻譯，學生失分的原因無非就是“詞不落實，句不貫通”。具體表現在重點考查的詞語譯不準确，看不出句式特點，脫離上下文文意等。因此翻譯時要重點關注句子的特殊之處，某些實詞、虛詞，或某些特殊句式，這些都是需要重點注意的地方。所以，答題時一定要把句中的這幾個“點”譯清楚，才能不失分。

答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、删、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義複詞。複雜句子要作句子成分分析，抓住主幹，注意句間關系，注意特殊句式。意譯詞語根據上下文推導，不拘泥于原文結構，由實到虛。組合成句子，前後通順。