陶行知曾說，老師的一生是“捧着一顆心來，不帶走半根草去。”他們将大好年華付與三尺講台，手執三寸粉筆，在一面黑闆上書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，隻是為了一份責任。時值教師節，你會對老師們說些什麼呢？

随風潛入夜，潤物細無聲。

——杜甫《春夜喜雨》

春雨伴随和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，于潛移默化中幫助我們更好地成長。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

——李商隐《無題》

春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，将自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

——龔自珍《己亥雜詩·其五》

老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起着培育下一代的作用。

新竹高于舊竹枝，全憑老幹為扶持。

——鄭燮《新竹》

人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地将自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出于藍而勝于藍，不負老師期望。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

——白居易《奉和令公綠野堂種花》

令公的學生遍布天下，房子不用種花就占盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不隻照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。

搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。

——杜甫《詠懷古迹五首·其二》

無論他是否親臨你身邊教育過你，隻要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。

采得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜。

——羅隐《蜂》

老師将一個個學生培養長大，恰似蜜蜂采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。

忽遇文殊開慧眼,他年應記老師心。

——唐·齊己《病中勉送小師往清涼山禮大聖》

在鑽研知識的道路上，難免遇到疑惑的地方，老師不能代替我們學習，卻能指出問題的關鍵所在，為我們答疑解惑，讓我們撥開雲霧見青天，少走彎路。

最後，讓我們再讀一遍《師說》，弘揚我華夏尊師重道的傳統美德。

古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。

人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。

吾師道也，夫庸知其年之先後生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！

古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之衆人，其下聖人也亦遠矣，而恥學于師。是故聖益聖，愚益愚。聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！

愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀（dòu）者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不（fǒu）焉，小學而大遺，吾未見其明也。

巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子雲者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近谀。”

嗚呼！師道之不複，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

聖人無常師。孔子師郯子（tán）、苌弘、師襄、老聃（dān）。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。

是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于餘。餘嘉其能行古道，作《師說》以贻之。

來源：古典書城(gudianshucheng)