一節好的數學課的标準是什麼-tft每日頭條

一節好的數學課的标準是什麼?　　今天，與幾位老師談論，什麼樣的課才算是一節好課？大家各抒己見，談論自己心中一節好課的标準我也在思考，我心中一節好課的樣子應該是什麼樣的呢？，我來為大家科普一下關于一節好的數學課的标準是什麼?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

一節好的數學課的标準是什麼

　　今天，與幾位老師談論，什麼樣的課才算是一節好課？大家各抒己見，談論自己心中一節好課的标準。我也在思考，我心中一節好課的樣子應該是什麼樣的呢？

我想，一節好課應該是：

第一，不拖拉冗長。不要讓學生期待下課，應該讓學生感受到時間似乎在某一時刻幾近停止，在環環相扣的邏輯鍊中感受一份快樂，在完美诠釋生活實踐的同時獲得成功感，在不知不覺中聽到了下課的鈴聲，但依然意猶未盡。

第二，普适性與進階并舉。班級上課本就是面向多數實施的教學工作，但教師也要關注不同“基礎”的學生。要讓每一位學生都有收獲，同時也該讓那些優秀者也有思考的拓展。雖然在知識的拓展中會有部分學生不理解，不懂，不知所雲，但至少給他們一個目标，一個方向，讓優秀生帶着大部分學生前行，從遊。

第三，教無定法。一節課不能固化某種教學模式，更不該僵化地推行某種教學環節。百家講壇中不論是品三國，玄奘西遊，三字經，還是國史通鑒等“滿堂灌”的模式，我們聽得如醉如癡，這種模式的課堂沒有師生互動，沒有探讨交流，但依然不失為一節好課。所以，一節好課應該取決于知識背景，教師特點，學生需求，上課狀态等。

第四，育人為先。這幾天在讀李迅老師的《從遊》，書中李老師将學校比喻為展翅騰飛的雄鷹，德育為其“頭腦”，藝術體育與活動實踐為其“兩翼”，教學為其“身體”，課堂為其“心髒”……。一節課中，育人環節不可或缺。全人教育應當如此！

第五，師生期許。教師上課是一種享受，還是一份養家糊口的工作，是草草應付了事，還是激情四射，感動了自己。人們常說，感動自己才能感動别人，一個作品如此，一節課亦如此！

2022年9月24日