狗是人類的朋友，相信這是大家不可否認的事實。狗是如何成為人類朋友的呢？

一項遺傳學研究表明，家犬起源于33000年前的灰狼，但在這過程中究竟發生了什麼卻尚不可知。

人類首位衆所周知的摯友，很可能是一隻灰狼。這隻灰狼大約于33000年前在東南亞某處接觸到其第一批人類夥伴。

在亞洲西部，有一條弧形狹長地帶，猶如一彎新月，人稱“新月沃地”、，它是兩河文明的發源地。

當新月沃地上的文明開始萌芽和人類開始修建農莊、築牆建村時，已有狗幫人類看家護院、外出放牧了。

史前電影《阿爾法：狼伴歸途》，正是反映了這一曆史事實，但這部影片并不是科教片，它的故事非常簡單，就是一個少年回家的故事，也可以說是少年的成長史。

電影背景則放在史前2萬年前，最後一個冰河時期。人類群居在一起艱難度日，除了極端環境外，還要面對各種兇禽猛獸的襲擊。

頭領的兒子科達，在一次狩獵中，不幸被野牛頂下懸崖。大家都以為他死了，他的父親為了族人，不得不先行離開，帶着獵隊和獵物，回到部落去。

受傷昏迷的科達，在秃鹫撲向他時醒來，最後在一隻灰狼的陪伴下，曆經千辛萬苦終于回到了家。灰狼從此成為部落族人，成為人類的朋友，就是從那一刻，徹底改變了人類曆史的進程。

影片中規模宏大的場面以及史前人類生存面貌瞬間吸引了衆多影迷，片中人與灰狼相互扶持的故事深深打動人心。

抛開曆史背景，片中父親的教育也值得我們學習，真正優秀的父母，懂得從這幾個方面培養孩子。

影片中，科達的父親隻出現在片頭和片尾。可是，少年科達能成功回到部落，與狼陪伴有關，有他的頑強意志有關，也有父親的教育有很大關系。

他的母親跟我們的母親一樣，疼愛自己的孩子，在她眼裡，科達還是孩子，他還沒有準備好面對一切。

可是科達父親卻認為，他既然是頭領的兒子，為了族人不被餓死，科達必須盡本分去冒險，向部落證明自己。

這是一件使命感的傳承，是責任感的傳承。

所謂責任，不是要你做，而是你要做。每一個人都有自己應該做的事情，總有些事情值得我們奮不顧身，甚至犧牲性命，這就是責任和使命。

托爾斯泰說過：“一個人若是沒有熱情，他将一事無成，而熱情的基點正是責任心。”社會中巨嬰、媽寶、啃老，這些人都是沒有責任心的。

作為父母，我們應該讓孩子認識到承擔責任是讓人快樂的，責任不應該成為一種負擔。

無論孩子學習有多強，如果給家庭或社會帶來困擾，隻能說是教育的失敗。因此，教育孩子承擔責任，是父母重要的工作，這包括對自己、對家庭、對集體、對國家的責任。

責任心的培養不是一朝一夕的事，是一個漫長的過程，從小事做起，在潛移默化中養成孩子良好的責任意識，讓孩子慢慢學會對自己、對他人、對集體負責。

科達要想成為頭領，統領部落，他就需要考慮族人的生存問題，這就是他的責任。父親鼓勵他去親手殺死獵物，“隻有殺死獵物，你的族人才能活下去；這一切要靠自己獲得，沒有人白給。”

有些路要一個人走，有些坎要一個人越過。孩子的路，始終要孩子自己走，父母無法替代。

孩子的安全教育問題一直是父母關注的重要問題，孩子上學放學，隻要有條件，都會安排有人去接送。

可是，還是有人願意去粉飾太平，不願意讓孩子認識本來的世界。

中國人民公安大學教授王大偉榮獲“中國十大先生”時，為他頒獎的主持人對教授說：“我有個女兒，我主張告訴女兒隻有鮮花，沒有大灰狼，這樣孩子心靈更純潔和健康。”

現實是殘酷的。比如章瑩穎案例，一個26歲女孩，到了美國後要找房子，來了個助教，說可以幫她找房子，女孩就這樣上了車，再也沒有回來。

如果父母告訴她這世上不僅有鮮花，花後面可能還藏有大灰狼。她的心靈一時可能會有點兒扭曲，但當她遇到助教時，就會多想一想這個人會不會是大灰狼呢，她就不會輕易上車了。

放眼全球，防止兒童意外傷害是個世界性難題。每年都會有上百萬人死于意外傷害。令人遺憾的是，家長們過于重視孩子們的知識教育，關注孩子的成績，卻極少身體力行的教育孩子有安全意識。

片中，科達的父親在看到狼王時，好好地給科達上了一堂安全課。

狼王，它的首要職責是照顧好自己狼群的安全，但他也同樣時刻面臨危險。為什麼呢？

科達父親看了一眼他身後的族人，說：“如果别的狼看到一絲他衰弱的迹象，它們就會來挑戰狼王的地位。它用力量和鎮靜的氣質，向狼群宣示自己的地位。阿爾法并非天生的狼王，他的地位是憑勇氣和決心争來的。”

他敢于對孩子揭示社會的殘酷現實，這是狼性，也是人性。頭領的位置不是人随便給的，也不是一勞永逸的，頭領往往還有面對更多的危險，不僅來自外部，更可能來自族人内部，得有安全意識。

在那個弱肉強食的年代，沒有生存力是無法活下去的。

如果想要成為一名狩獵者，首先具備的條件就是你能打磨出一把鋒利的槍頭，隻有鋒利的槍頭既可以獲取獵物，也能保護自己。

野外生存的必要條件，我們知道那就是火。當時還隻能鑽木取火，科達父親并沒有把這項任務交給别人，而是親自示範怎樣生火，讓科達學着做。可是科達鑽了一會兒，沒能生起火就放棄了。父親告訴他：“想要活着就需要有專注和耐心。”

在去往牧場的路上，科達的父親一直在教給科達生存能力。比如說怎麼看動物糞便判斷行蹤，怎麼用泥巴做保護色。

最多的是教他看祖先們留下的白塔路标，他把手把在石頭上，告訴科達手指的方向哪邊是牧場，哪邊是回家的路。

還在科達的手臂上紋上北鬥七星圖，根據北鬥七星，在夜晚判斷方向。

在那個蠻荒年代，是沒有衛星導航，也沒有羅盤的，隻能憑着自己的經驗，去判斷方向，帶領族人去打獵，帶領族人回家。如果走錯了，不僅給自己帶來危險，更可能是族人的滅頂之災。

科達開始發現荒原裡隻有他一個人時，他是絕望的。可是，他很快意識到，即使沒有父親那麼堅強，自己總可以嘗試着活下去，嘗試着回家。這股強大的生存力，讓他活到了最後，安全回到家中。

生存力，不僅在當時非常重要，即使現在，仍是世上第一應該培養的能力。

時代更叠如此之快，現如今，以前令人羨慕的崗位，收費員、銀行職員，如今成為最早被淘汰的；未來，随時時代發展，舊的崗位消失，新的崗位産生是很正常的，變化成為常态。

能在這樣的環境中生存下來的人，必須具備強大的生存力。不管人在世界的哪一個角落，從事什麼工作，都能活下去。培養孩子這樣的“生存力”，是教育的最大目的。家長最重要的職責，就是培養出“能養活自己的大人”。

如今對于孩子的教育，關乎一個家庭的幸福和諧，關乎一個家族的興衰成敗。身為父母，我們都希望孩子有一個好的未來，希望他能繼承我們的事業，希望他能成為我們的驕傲。

作為家長，光留給孩子大量财富是不夠的，還應該讓他學會生存和發展的能力，面對困難的能力；決定他幸福快樂的不再是英語數學或者電腦,而是在孩子的生命中,能否經得起挫折，能否積極樂觀，能否誠信,自律,有責任感。

好的教育，不僅對家庭有用，還社會有用，更對國家有用。願我們在這個炎熱夏天，看大自然的唯美壯觀，察父母教育之本質。