怎樣為學生輔導?首先應從培養學生興趣入手，用生動而富于鼓勵性的語言，用典型而又貼近學生實際的事例，用漫畫或錄音、錄象等手段，在課堂中不斷激發學生的興趣和求知欲望，使學生的注意力得到高度集中激活他們原有的認知結構，專心聽講，今天小編就來聊一聊關于怎樣為學生輔導?接下來我們就一起去研究一下吧!
怎樣為學生輔導
首先應從培養學生興趣入手，用生動而富于鼓勵性的語言，用典型而又貼近學生實際的事例，用漫畫或錄音、錄象等手段，在課堂中不斷激發學生的興趣和求知欲望，使學生的注意力得到高度集中激活他們原有的認知結構，專心聽講。
其次在指導學生聽講時要抓好五點：
（1）是聽每節課的教學内容和學習目标；
（2）是聽教師對知識的剖析與聯系；
（3）是聽教師在觀點應用時的提示和處理方法
（4）是聽教師對每節課的總結；
（5）是聽其他同學的發言。在聽取新的知識的同時注意和自己已掌握的知識融合在一起，對知識的理解更系統、全面。
指導學生發言。
在課堂教學中，應拿出充足的時間讓學生發言，檢驗學生理解的情況，給學生自由發揮或創造的機會。
指導學生發言要抓好四點：一是教師要多組織小組或全班讨論等活動，鼓勵學生發言；二是補充其他學生不足時讓學生發言；三是糾正其他學生理解偏差時讓學生發言；四是解答其他學生遇到疑難時 讓學生發言。總之，讓 學生動口可以進一步深化對教材知識的理解，強化記憶，提高認知能力。
指導學生做好筆記。
許多學生都有做筆記的習慣，但不少學生把課堂筆記變成課堂記錄，凡是老師講的，黑闆上寫的、畫的，都詳細記錄下來，結果弄得課堂上很緊張，也影響聽課。教師應讓學生抓好五點：一是記提綱；二是記不同于課本的内容；三是記課堂上沒有弄懂的知識點；四是對老師課堂上所講的産生疑問的内容；五是記解題的方法與思路。
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