編者按：萬裡援疆支教路，一片丹心育新苗。自2020年以來，已有925名援疆教師和1538名師範類實習支教大學生，響應山東省委省政府的号召，前赴後繼跨越萬裡來到喀什支教。在新時代的追夢路上，他們是火種，因材施教燃起邊疆孩子心中渴望知識的火苗；他們是春雨，用中華優秀傳統文化滋潤西部少年心靈的花朵；他們是旗幟，在平凡而艱苦的崗位上無私奉獻，書寫出不平凡的教育篇章。在第三十八個教師節即将到來之際，山東援疆開展教育援疆集中推進月活動，推出一批援疆教師先進典型，感恩他們的辛勤付出，同時弘揚尊師重教傳統，展現援疆教師風采。讓我們一同走進山東援疆教師們的故事。

大衆網·海報新聞記者 仇晶 喀什報道

“用心做事，追求卓越”是山東援疆教師、喀什技師學院财資處教師宋睿在工作中對自己的一貫要求。作為一名受援地急需财資專業人才，她将這一準則貫穿援疆工作方方面面，以“用心做事”的态度腳踏實地發揮自身專業優勢、履行援疆工作職責，以“追求卓越”的标準推進學院财務管理與業務管理深度融合、培養當地年輕骨幹人才，以高質量的工作成果築牢受援地技工學校健康發展根基，彰顯出山東援疆教師的情懷與擔當。

做使命在肩不懈怠的“财務管家”

2022年2月19日，山東公路技師學院教師宋睿受組織選派，作為山東省第二批技工院校柔性援疆教師抵達喀什技師學院，開啟她為期一年的援疆工作。

初見宋睿，誰也不曾想到這個開朗愛笑、充滿活力的女教師竟是個有着29年财務、資産管理經驗的“行家裡手”。在為援疆教師安排崗位時，學院領導經過溝通了解驚喜地發現，宋睿不僅通過了正高級會計師評審，還擁有着國際注冊會計師、中國商業會計學會的會計職業能力測評委員會專家委員等衆多頭銜，更是先後管理過15個獨立核算單位、31套賬務、20多家子公司的報表彙總、合并，完成創建并推廣高等學校資産管理軟件數據信息化管理系統等工作，可謂理論與實踐并重的高精尖、複合型人才。學院領導當即決定，由宋睿老師牽頭推進學院财務管理與業務管理深度融合工作。

接過學院領導沉甸甸的重托，宋睿既有“摩拳擦掌、準備大幹一番”的興奮，又感到重任在肩的責任和壓力。她明白，随着學院各項事業進入高速發展階段，各類管理模式不斷創新，呈現出辦學主體多元化、經費來源多樣化等特點，導緻學院面臨的财務風險不斷增大，财務管理需要加速轉型升級，參與到學校教學、科研、行政、後勤等各個業務管理環節，優化資源配置、防範改進經濟風險、提高财務工作效率，從而服務學校發展戰略目标。

山東援疆教師宋睿（左）與努爾斯曼•吐遜老師進行業務探讨。

于是，她快速投入工作角色，立足學院财資處資産管理工作崗位，對喀什技師學院的資産占有、使用、變動以及管理情況現狀等進行綜合分析研判；進行原喀什地區技工學校資産評估；修訂、完善學院固定資産管理制度；制訂學院的2022年固定資産清查方案；為資産管理信息系統中建立完整的國有資産基礎數據庫；補錄完成2021年全部資産；帶領資産科采取由各個部門負責提供資産變動的數據，及時更新資産變化情況，實現資産的動态管理，為科學配置資産奠定基礎。

每一項事務背後都是巨大的工作量，宋睿常常感到時間緊迫，恨不得一分鐘掰成兩分鐘用：“援疆隻有一年時間，太短了。”由于學院教師上下班由統一班車接送，不能在校加班，為了不耽誤工作進度，她專門準備了一個雙肩包，包裡每天都裝着厚厚一摞書本材料，做不完的項目她就打包帶回宿舍熬夜完成。

在她的兢業努力下，短時間内完成了固定資産使用人變動10402項，固定資産使用單位變動10416項，新增固定資産4275項，涉及資産數目25093項，落實資産實際使用人和使用地點6500條，修訂資産管理工作内容及人員崗位職責，修訂、完善學院固定資産管理制度，起草制訂學院的2022年固定資産清查方案，建立學院的低值易耗品管理信息系統的基礎數據庫，指導制訂學院采購管理制度，指導學院前期報廢資産的審批、處理等等一系列工作，高質量完成既定任務目标。

喀什技師學院黨委委員、副院長李福來高度評價了宋睿入疆以來的工作：“宋睿老師是近年來柔性援疆支教老師中德才兼備的代表之一。她在業務上觀點理念新、奉獻意識強，同時具備高超的教學水平、高尚的師德師風、先進的管理經驗和敢于擔當作為的工作作風，給我校幹部教師隊伍注入了生機與活力，還在‘傳幫帶’中做出了突出貢獻，在推動對口支援工作中結出了豐碩成果、取得了顯著成績。”

做與受援地同頻共振的“援疆人”

在做好資産管理工作基礎上，宋睿還按照山東援疆指揮部的統一部署安排做好年輕教師培養工作，在專業技術上積極幫扶，使新進工作人員王青豔、努兒斯曼老師很快熟悉固定資産管理、低值易耗品管理等專業知識，兩位老師很快适應工作，并取得一定成績，王青豔憑借出色的工作表現獲得學院“黨員先鋒崗”榮譽稱号，努爾斯曼˙吐遜熟練掌握低值易耗品操作平台，并獨當一面。

“宋老師的專業能力相當厲害，她來了不久就發現學校财務工作中存在的短闆，結合平時我們向她反映的業務中遇到的困惑，按照《政府會計制度》，宋老師牽頭完善改進了有關資産的管理辦法、規範等，将抽象的财經文字轉化為詳細清晰的具體可操作的實物彙編，全面提升了我校财經人員實務可操作水平，确保新《政府會計制度》的準确理解與實際工作的業财融合的具體實施。”王青豔談起自己的“師傅”時滿是感激和欽佩，“宋老師身上還體現了‘傳道授業解惑’的師者風範，她向我們無私地傳授了财資業務基礎知識和技能，還鼓勵輔導我們再學習、進一步考取會計類職稱，真正為我們年輕教師的職業未來考慮。”

“既然來援疆，我就是喀院人，要與這裡的師生成為一家人。”宋睿把學院當做第二個家，時刻将學院的需求和師生的困難放在心上。

2月份，剛剛進入學院的宋睿就聽說了建築工程系建築施工2102班的學生阿迪力的故事。阿迪力因母親去世、父親離家失去音訊而沒有經濟來源，隻能靠叔叔救濟生活，看着消沉的阿迪力，宋睿想做點什麼幫幫他。于是從2月份至今宋睿每月都主動為他提供資助金，也常常關注他的課業，“這個年紀正是青年學生成長的關鍵時期，遇見問題需要幫助，身為老師我們義不容辭，希望能幫助學生頂過壓力、順利發展成才，走向社會去尋找他們的價值和幸福。”

宋睿在福利院開展志願服務活動。

繁忙工作之餘，宋睿還積極參加“魯疆石榴籽”喀什技師學院援疆教師志願服務隊在疏勒縣兒童福利院、“時代楷模”拉齊尼.巴依卡紀念館、英吉沙縣技工學校、麥蓋提縣技工學校等地組織的一系列志願服務活動，以民族團結為己任，在援弱救助、扶貧濟困活動中發揚團結、互助、友愛的精神，被學院評為“2022年民族團結‘好教師’”。

進疆以來，宋睿将一腔熱血都用到了援疆工作之中，忙碌的工作讓她沒有時間品嘗離家的愁緒，沒心思醉心西部的民族風情，更沒空理會地域差異帶來的身體不适，但宋睿卻樂在其中：“奮鬥是人生最靓麗的底色，組織給了我發揮專長、報效國家的機會，這是無比寶貴的人生機遇和義不容辭的責任，我必将全力以赴，為受援地教育事業發展貢獻自己的一份光和熱。”