二寶小班的同學媽媽問我,有沒有給二寶報個畫畫班,我隻能微笑着回答,沒有。我當然不好意思跟她說我以前也教小朋友畫畫的,經驗告訴我這麼小的孩子不需要學畫畫。誰會信呢?看我這家庭主婦的樣子,就不像一個專業人士。還是閉嘴,不要多說了。
不過在這裡我倒是可以嘚啵一下,相較于去培訓機構學習畫畫技巧,三四歲的小孩子更适合在家裡自由塗鴉,其實好處是很多的,除了鍛煉孩子的想象力、表述能力等,還可以鍛煉孩子手部小肌肉群的靈活力,為孩子以後小學的書寫做準備。
那有人說了,這麼小的孩子,啥也不會畫,怎麼畫呢?家長也不是專業的,也不會教呀?其實孩子塗鴉就是畫啥也不是的畫,如果一下子就能畫出個逼真的形象出來,那才是吓人呢!孩子畫的是他腦中的東西,不是你看到他畫出來的樣子,這個樣子往往和她看到和想到的不一樣,這是根據孩子的身體發育能力決定的,眼手腦的協調能力需要不斷的鍛煉才能達到一個完美的結合,即使是大人也一樣,就像有人手工畫畫一看就會,有的人就是很難。所以孩子畫出來的東西一定要讓她講出來,這才是一個完整的塗鴉過程。
但是孩子腦中要有東西,他才願意去畫。這就要多帶他接觸新鮮事物,這裡我要講的就是繪本閱讀,這是為孩子收集信息、儲存内容的最方便的途徑。孩子在看到繪本的内容,有形象有故事情節,就會為他的塗鴉積攢非常多的素材。
比如現在我的二寶,快四周歲了,沒有學過畫畫,我也從來沒有教過她。2月中旬開始,因為疫情我們便居家沒有上學了,我本來是想每天能教她一些簡單的畫畫内容,但是後來我放棄了,就是因為她自己畫了下面這幅畫,她說畫的是大風,看到之後我決定給它畫材讓她自己随便畫,她就有時用顔料畫,有時用水彩筆畫,有時用中性筆畫。
大風這幅畫,其實很抽象,隻有她自己懂,但是從配色上看,藍色的底上,她用了土黃色、白色還有一點黑色,顔色不雜亂,看上去還有點舒服,這是她自己的顔色感受,而風的形象也是她通過書上的圖像理解的風的樣子,我決定讓她自己繼續保持,所以就決定不按課程教她了。
下面的蝸牛是我們閱讀《晚安,寶貝》裡面有蝸牛的樣子,她便自己畫出來了。平常我們畫蝸牛簡筆畫都是将身體畫在殼的下面,而她是将身體畫在殼的後面,像一隻回首的蝸牛,我覺得這沒有什麼不可以,反而打破了普遍的認識。畫殼的螺旋線也是她自己畫出來的,第一次畫。看她的塗鴉,總是給我很多驚喜。
還有下面這幅畫,兔媽媽在兔寶寶睡覺的時候,做了很多好吃的。兔寶寶的被子是她畫完兔子之後又在她身上塗了一遍,我覺得這個畫被子的方法真是有趣,一般我們會先畫被子,然後在被子一端畫出露出的頭和身體,來表現遮擋關系,這種不受畫畫技巧限制的塗鴉,才能讓孩子的想象力更好的飛馳。這幅畫是根據小腳丫小繪本《媽媽不在家》的故事創作的,為什麼鴨子變成了兔子,主要是因為我家裡養了一隻兔子,所以這段時間她所有畫的主人公都是兔子。
所以對于學前的孩子,給他足夠多閱讀的機會,親子閱讀是最棒的,給他準備需要的畫畫材料,不要局限于一種,即使自己沒有用過的,也可以根據說明買回來和孩子一起嘗試。所以有些東西我們不需要刻意的灌輸給孩子,而是孩子自己主動的吸收和理解,這才是最好的早教。
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