中小學教師職業道德的規範内容?教師職業道德規範在綜合素質考試中屬于“職業道德”這一模塊，這一部分每年題量固定，單選題考查4道，每題2分，共8分，材料分析題一道，分值14分，因此，這一部分共占22分，屬于較為重要的模塊接下來我們就《中小學教師職業道德規範》(08年)這一部分的内容展開學習：，下面我們就來聊聊關于中小學教師職業道德的規範内容?接下來我們就一起去了解一下吧!

中小學教師職業道德的規範内容

教師職業道德規範在綜合素質考試中屬于“職業道德”這一模塊，這一部分每年題量固定，單選題考查4道，每題2分，共8分，材料分析題一道，分值14分，因此，這一部分共占22分，屬于較為重要的模塊。接下來我們就《中小學教師職業道德規範》(08年)這一部分的内容展開學習：

1.“愛國守法”——教師職業的基本要求

倡導“愛國守法”就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。第一，愛國是教師做好本職工作的支撐。愛國要求教師首先應該是愛黨愛祖國愛人民的，确保自己有正确的政治立場和政治觀點;第二，守法要求教師依法執教。也就是在教育教學活動中不能出現違規違法的行為，不能侵犯學生的合法權利。

2.“愛崗敬業”——教師職業的本質要求

倡導“愛崗敬業”就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。第一，教師首先要做到愛崗，忠誠于教育事業，勤懇奉獻;第二，教師要做到敬業，即對待工作的各個環節認真負責，認真備課、認真上課、認真批改作業以及認真輔導學生。

3.“關愛學生”——師德的靈魂

倡導“關愛學生”就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。第一，教師關愛學生，不能隻關心自己的“得意門生”，要平等的關愛學生，因此關愛學生要求教師能關心愛護每一位學生;第二，關愛學生要求教師關心愛護學生的人格，不能出現辱罵、體罰及變相體罰學生等行為;第三，關愛學生還要關心學生的身體健康，像汶川地震中出現的“範跑跑”老師的行為就違背了關愛學生的要求。

4.“教書育人”——教師天職

教書育人是教師最核心的職責與任務。第一，教書育人要求教師要把科學的知識和技能傳授給學生，并且做到循序漸進、因材施教的進行講解;第二，教書育人要求教師不能隻關注智育，單純關心學生的成績，還要關注對學生開展德育，促進學生品行的提高，人格的完善，從而真正的促進學生發展。因此，教師在評價學生時不能以分數作為評價學生的唯一标準，而是要的評價學生。

5.“為人師表”——教師職業的内在要求

倡導“為人師表”就是要求教師言傳身教，以身立教。第一，為人師表要求教師要規範自身的言行舉止，為學生做出良好的示範和表率作用;第二，為人師表要求教師對待同事要做到團結協作，樂于分享自己的教學經驗和教學成果;第三，為人師表要求教師對待家長要能平等合作，與家長進行溝通交往時既不過分謙卑也不頤指氣使，而是能耐心的、平和的與家長溝通交流;第四，為人師表要求教師能廉潔從教，不開辦有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6.“終身學習”——教師專業發展的不竭動力

倡導“終身學習”就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。都說“教師教給學生一杯水，自己要有一桶水。”教師必須樹立終身學習的理念，拓展知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇于探索創新，不斷提升自身的專業素養和教育教學水平。我們經常說：“活到老，學到老”，“建設學習型社會”，這都是倡導終身學習的體現。尤其是當今社會，科技發展迅速，隻有不斷更新自己的知識庫，不斷學習，才會保持進步。

以上是教師職業道德這一部分知識點的講解，接下來就這一部分的知識進行練習。

【練習題】

送教下鄉結束時，一個孩子拉着王老師怯生生地問道：“老師，您明天還教我們嗎?”看着孩子滿懷渴望、充滿期待的眼神，王老師心裡一動，便決定到這所偏遠鄉村小學支教，沒想到，這一教，便是10年。這所小學老師少，王老師利用業餘時間，不斷加強學習豐富自己。課堂上，他“十八般武藝”全都派上了用場，善于數學的他同樣能演繹語文的精彩，美術、體育、科學等課也上得有模有樣。課外，他帶領孩子們練書法、打乒乓、辦小報、玩雙杠……于是，孩子們的許多“第一次”紛至沓來，第一次升旗儀式，第一次詩詞朗誦會，第一次校園鋼筆字展覽，第一次乒乓球賽……在豐富的實踐活動中，學校裡的留守兒童也變得開朗多了。王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們，他們變得越來越愛上學，愛讀書，學習成績大都突飛猛進。畢業的學生在給王老師的賀卡上寫道：“王老師，是您給我們陽光般的溫暖、前行的力量，讓我們的童年多彩而快樂!謝謝您!”

請結合材料，從教師職業道德的角度，評析王老師的教育行為。(14分)

【參考答案】

王老師的教育行為符合教師職業道德的相關要求，值得我們學習。

首先，愛崗敬業是教師職業的本質要求。倡導“愛崗敬業”就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。材料中，王老師在山區支教一教就是10年，體現了對教育事業的奉獻精神，是愛崗敬業的體現。

其次，關愛學生是師德的靈魂。倡導“關愛學生”就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。材料中王老師給學生陽光般的溫暖、前行的力量，讓學生的童年多彩而快樂，是關愛學生的體現。

再次，教書育人是教師的天職。教書育人是教師最核心的職責與任務。材料中，王老師帶領孩子們練書法、打乒乓、辦小報、玩雙杠，說明王老師不僅關注學生的學習，還在促進學生的發展，是教書育人的體現。

最後，終身學習是教師專業發展的不竭動力。倡導“終身學習”就是要求教師做終身學習的表率。材料中，王老師利用業餘時間，不斷加強學習，豐富自己是終身學習的體現。

因此，王老師的做法是正确的，是值得我們學習的。