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【教學内容】

教材第76頁例2，以及練習十六第3題。

【教學目标】

使學生掌握三位數的組成，學會正确地按照數位順序讀寫三位數。為以後理解四則計算做準備。

【教學重難點】

掌握讀數、寫數的方法。

【教具、學具準備】

計數器、課件。每人10個小方塊、學具盒。

【教學過程】

一、複習引入.

1.一位數和兩位數的讀寫法。

（1）讓學生口頭各舉出一個一位數和兩個兩位數。（要求兩位數應包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）

（2）學生在黑闆上寫出上面列舉的數。

（3）引導學生說出列舉的數的組成。

（4）提問式小結.：讀數、寫數都從什麼位開始，末尾的0讀不讀。

二、探究新知

1．教學P76例2

（1）課件出示76頁例2，問：你能很快數出有多少個圓點嗎？說說你是怎麼做到的？

生彙報：（先數出10個，在10個10個的數出100，這樣就很容易看出這些圓點比100個多了。先數出100個圈一圈，圈出2個100個後發現還剩35個，合起來就是235.）

問：你能用喜歡的方式表示這個數嗎？

生彙報：（小棒法：10個一捆，用10捆就是100，捆一大捆，2大捆，再拿三十五根。計數器：百位上撥2個珠子，十位上撥3個珠子，個位上撥5個珠子，合起來就是二百三十五）……

小結：同學們的方法都不錯，我們一起來看看計數器。

講解：百位上有2個珠子對着百位就寫2，表示2個百，十位上有有3個珠子對着十位就寫3，表示3個十，個位上有五個珠子對着5就寫5，表示5個一。這樣合起來就是235，讀作：二百三十五。

2.讨論：如何在計數器、數位表上表示1000以内的數。

（1）教師出示計數器并進行如下提問：

①從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什麼數位？

②每個數位的計數單位是什麼？

（2）教師分别在計數器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子。

提問：百位、十位、個位上的2個珠子各表示什麼意思？

小結：2個珠子所在的數位不同，它所表示的意思也不同。

（3）三位數的讀寫法.

讨論：如何在計數器、數位表上表示1000以内的數。

1 不帶0的三位數。在計數器上表示235.

2 中間帶0的三位數。在計數器上表示302.

3 末尾帶0的三位數。在計數器上表示420.

學生邊演示邊彙報、總結。

2． 練習

（1）讀出下面各數.

234 520 806 721 910 900

（2）寫出下面各數

三百六十二 四百零四 六百五 十七百

（3）完成教材第77頁 "做一做"第1、2題。

三、鞏固拓展

完成教材練習十六第3題。

看着計數器寫出數，再回答問題。

四、課堂小結

師：通過這節課的學習，你們學到了什麼本領？讀寫一個多位數的時候，要注意什麼？

學生自由發言。

教師小結：在上節課的基礎上，我們了解、認識了幾個百、幾個十和幾個一合起來就是幾百幾十幾。一個數中間出現零時，要讀出來，末尾有零的時候，零不讀出來。