每年的高考作文都是全民關注的焦點,此前全國甲卷的作文就因為《紅樓夢》火上熱搜。高考作文怎麼寫才能拿高分?針對這個問題,複旦大學中文系教授@駱玉明 在抖音直播間推出了“分析高考作文解題”系列講座。6月29日的首場講座以“從理解命題到确立主旨”為主題,跟網友剖析曆年作文的命題主旨和解題思路。網友表示,“享受到複旦學子的待遇。”
公開資料顯示,駱玉明在複旦大學任教四十餘年,同時也是《辭海》編委、中國古典文學分科主編,被稱為中文系最有魏晉之風的教授。在從講台退休“歸隐”一年多後,他于6月19日正式開設抖音賬号,借助短視頻和直播繼續傳播古代文學。
“高考作文和普通寫作有什麼區别?”講座伊始,駱玉明就提出了這個問題,他指出,高考作文有自身的特殊性,不僅要全面考察學生的語文綜合能力和思辨力,還要反應出社會的主流價值觀,引導正能量。此外,為了具有廣泛的适應性,命題空間往往很大,可能會出現題目不清晰、概念模糊的情況,此時就需要考生充分理解命題的立意和視角,才能創造出優秀的作文。
駱玉明用2021年上海的高考題目舉例,“有人說,經過時間的沉澱,事物的價值才能被人們認識;也有人認為不盡如此。你怎麼看?”很多考生拿到這個的作文都感覺很模糊,題目中的“時間”“沉澱”“事物價值”等都是相對抽象的概念,考生往往很難在第一時間形成清楚的判斷和清晰的思路。
因此,如何解題是寫好作文的關鍵一步。在直播中,駱玉明給出了作文解題的三個方法:抓住核心、測定範圍、明确主旨,并圍繞這三個方法進行了生動有趣的講解。
今年全國甲卷的作文素材《紅樓夢》讓不少網友直呼:太難了,幸好畢業得早。駱玉明則認為,隻要抓住了核心,這個作文并不難。“題目落腳點是分析‘直接移用,借鑒化用,根據情境獨創’三者關系,并不是要求分析《紅樓夢》。”他也表示,如果原來對《紅樓夢》比較熟悉,對故事理解透徹,寫起文章自然就更順。
此外,作文命題中經常出現文學象征性的題目,以及概念近似的題目,也容易讓學生陷入解題困擾,抓不住核心。如上海有一年的模拟題是根據朱熹的《觀書有感》一詩寫作,駱玉明提示到,學生要具備抽象概括能力,将詩句中的“春水”“巨艦”等抽象概括為生活中耳熟能詳的東西,就容易由虛到實作出好文章。
抓住核心後,就需要對作文的命題範圍進行測定,具體來說就是,每個人根據自己的知識儲備、掌握材料和寫作特長,尋找一條對自己最有利的寫作路徑。駱玉明說:“測定範圍很重要,但通常老師不會說,同學們也不太注意。”一旦明确了範圍,學生們可以從文體、觀點、和立場等不同角度選取自己最擅長的方式來寫作。
駱玉明特别提到了在作文創作中的逆向思維很重要。如高考作文通常不限定文體,大多數人都傾向以議論文的方式寫作,“但其實可以換一種文體,比如夾叙夾議,因為文章中有叙述的部分,可以很好的體現文采。”此外在立論時大部分人都選擇正面立場,但如果能從反面考慮,并找到很好的證明材料,也能夠讓作文出彩。
接下來的講座中,駱玉明進一步闡述了作文解題中“确定主旨”的重要性。此處他以2017年江蘇省關于車的作文舉例,提出很多學生在動筆之前沒有想清楚自己的文章主旨是什麼,洋洋灑灑一大篇,但文章很松散。“必須從很廣的範圍内找到中心線索,然後在寫作中層層變化、貫穿到底”。
直播最後,駱玉明再次總結了作文解題的方法,“明确把握命題核心,清楚測定命題寬度,在寬度範圍内找到最合适的文體、論點,明确一個主旨,從頭貫穿到尾。”網友們紛紛為駱玉明精彩的案例拆解和妙語連珠的解說點贊留言,“跟駱老師學妙招,高考作文寫得好”、“駱老師講得很實用”。
據悉,此次圍繞高考作文的講座是駱玉明的抖音首次直播,接下來在7月1日和7月3日晚八點,駱玉明還會圍繞“如何處理對立的觀點”以及“文脈的簡明與充實”對高考作文進一步闡述。
在抖音,像駱玉明這樣的學者還有很多。82歲的北京大學中文系教授洪子誠在抖音直播“親近文學的方法”吸引14萬人次觀看;複旦大學計算機系教授張軍平在抖音開設的“新知十講”系列視頻播放量已超過400萬。借助短視頻和直播,學校的“圍牆”被打破,越來越多的知識觸手可及。
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