9　ai　ei　ui

教學目标

1、學會複韻母ai、ei、ui及其四聲。

2、學會ai、ei、ui的發音方法。ui的标調方法。

3、把學拼音與識字、讀文有機結合起來。

教學重點：學會複韻母ai、ei、ui及其四聲。

教學難點：ai、ei、ui的發音方法。ui的标調方法。

課前準備：多媒體課件、音節詞語卡片。

課時安排：二課時。

教學過程

第一課時

一、複習舊知

1、課件出示前一個單元學過的聲母。

2、抽生認讀。

3、全班齊讀。

4、課件出示六個單韻母和部分聲母，歸類，區别聲母和韻母。

二、學習複韻母

1、課件出示情境圖，引導學生觀察插圖，引出ai、ei、ui三個複韻母。

2、教學複韻母ai。

(1)當你看到這位老奶奶的時候，有沒有想到自己的奶奶呢？你愛你的奶奶嗎？除了奶奶，你還愛誰呢？

(2)認識什麼是複韻母。（課件出示複韻母ai）

引導學生認真觀察并回答：今天我們要學的韻母與以前學的韻母有什麼不同？

（由兩個單韻母組成的字母叫複韻母。）

（3）教學ai的發音。

a.老師示範ai的發音。（學生觀察）

b.指導學生發音：讀ai的時候，就是先張大嘴巴發a的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快一點兒，就是ai。

c.老師教讀，正音。

d.采用種方式反複讀：指讀、男生讀、女生讀、同桌互讀正音。

(3)四聲練習。（ai的調号标在a上。）教師指導讀。

(4)拼讀練習，鞏固發音。

3、以同樣的方法指導學生學習ei和ui。

4、指導學生用這幾個複韻母組詞，再說一句話。

5、課件出示四聲調的韻母，學生按順序、逆序、亂序讀四聲調的韻母。

三、總結标調規律

有a不放過，沒a找o、e，i上标調去掉點，i、u并排标後邊。

四、教師示範書寫并指導

1、教師邊示範邊講解：

（1）a占中格，i占上中格，書寫時a和i要靠近一些。

（2）e一筆寫成，起筆橫要寫直；i占上中格，點不要寫得太大。

（3）u占中格，i占上中格，兩個字母寫時要靠近。

2、學生先描紅，再在練習本上書寫，教師巡回指導。

第二課時

一、複習引入

1、談話引入。

2、闆書課題，學生齊讀課題。

3、課件出示聲母和ai、ei、ui的直呼，學生讀。

二、認讀生字

1、引導學生有順序地看圖說話，了解圖畫大意。(課件出示課文插圖)

2、課件出示音節：mèi mei　nǎi nai　pái duì

(1)學生自由拼讀，有錯及時糾正。

(2)采用多種方式拼讀。

3、認識輕聲音節：

（1）仔細觀察“妹妹”和“奶奶”這兩個詞語的音節，你發現了什麼？

(後面的音節都沒标調，要讀成輕聲。)

（2）師領讀——生自讀——指生讀——齊讀。

(3)識記生字 “妹”和“奶”。

4、教師範寫pái duì，指導學生在四線格裡書寫詞語音節。

三、練說故事

1、仔細看圖說一說：同學們仔細看圖，然後說一說你發現了什麼？

2、展開想象，在組内把圖上内容說一說，然後全班交流。

3、師生評議：語句是否通順，用詞是否準确，想象是否合理。

四、練讀兒歌

1、出示課文插圖，讀兒歌。

(1)教師範讀兒歌，學生認真聽兒歌中每個字的讀音。

(2)學生自主讀兒歌，要求讀準字音，不丢字、不添字。

(3)指名讀兒歌，要求讀得正确、流利。

(4)齊讀兒歌。

五、總結拓展

用學過的直呼方法讀一讀故事書中帶拼音的句子，給家長或小夥伴說一說、演一演。

10　ao　ou　iu

教學目标

1、學會複韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準音，認清形，正确書寫。

2、學習聲母與“ao ou iu”組成的音節，能準确拼讀音節。

教學重點：學會複韻母“aoouiu”的發音。拼讀有關音節。了解“iu”的标調。

教學難點：“ao”的發音是難點，口型唇位到位，才能正确發音。

課前準備

1、制作多媒體課件。

2、韻母是ao、ou、iu音節卡片。

課時安排：2課時。

教學過程

第一課時

一、複習引入

複習複韻母ai　ei　ui的發音方法。

二、學習新課

（一）課件出示複韻母ao　ou　iu。

1、學習韻母ɑo。

（1）讓學生仔細觀察，說說這個複韻母是由哪兩個單韻母組成的。

（2）想想這個複韻母該怎麼發音。

（3）教師示範，講解發音方法。

（4）領讀、齊讀、指名讀。

（5）标上四聲後認讀。

（6）課件出示圖片和帶調韻母，每幅圖配有相應的帶調韻母。出來一幅讀一句，最後四幅圖同時出現在一個界面上。

（7）練習聲母與ɑo的拼音。

a.教師課件出示音節，引導學生拼讀。

b.學生自由拼讀，指名讀，齊讀。

c.聯系生活實際拼讀ɑo。

2、用同樣方式學習複韻母ou。

3、學習複韻母iu。

（1）課件出示複韻母iu，嘗試發音。

（2）師範讀，指名發音、正音。(注意口形的變化)

（3）小組讀，開小火車讀。

（4）四聲練習。

a.指導學生區别iu和ui。

b.标iu的四聲，提醒學生注意聲調應标在u上。與ui區别，比較它們的不同。

c. 教讀兒歌，幫助學生區分：

小i在前iu、iu、iu，小i在後ui、ui、ui， i、u并排标在後。

d.指導學生進行四聲練習：iū　iú　iǔ　iù

三、指導書寫

1、先找準每個音節在四線格中的位置，然後書寫，同桌互相檢查。

2、教師範寫，巡回指導，強調寫字、執筆姿勢。

第二課時

一、複習引入

1、課件出示ao、ou、iu的四聲，抽生讀，開火車讀。

2、指名讀聲母與ao、ou、iu組成的音節。

二、學習新課

1、課件出示課文插圖：

2、學生試着拼讀景物名字。

3、采用多種方式讀詞語，用浪線畫出帶有ao、ou、iu的音節，用圓圈畫出本課要認識的生字，多讀幾遍。

4、指名不拼音節，直接讀詞語。

5、認識生字“小”“橋”“台。”

6、指導學生朗讀兒歌《歡迎台灣小朋友》

(1)學生自由拼音節，借助拼音讀句子。

(2)同桌互相檢查拼讀音節，互相正音，讀句子。

(3)看着圖片，指名逐句拼讀句子。

(4)指名不拼音節，直接讀句子。

(5)出示字卡“台”，你是怎麼記住的？在哪兒見過這個字？

(6)分角色表演兒歌《歡迎台灣小朋友》。(想想用怎樣的動作來表現)

三、總結拓展，說話訓練

用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語練習說幾句話。

11　ie　üe　er

教學目标

1、學會複韻母ie üe和特殊韻母er及其四聲，讀準音、認清形、正确書寫。

2、學會整體認讀音節ye yue。

3、能正确拼讀聲母和複韻母ie üe組成的音節。

4、能借助漢語拼音正确朗讀句子，會讀兒歌。

教學重難點：能正确拼讀聲母和複韻母ie üe組成的音節。

課前準備：多媒體課件

課時安排：2課時。

教學過程

第一課時

一、複習導入

課件出示9課和10課學過的幾個複韻母，抽生認讀。

二、學習新課

1、回顧并總結前面學習複韻母的方法：

看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。

2、學習複韻母ie、üe、er

(1出示插圖，)觀察圖上畫着什麼？指導ie的讀音。

(2)學習ie的四聲。

（3）加上聲母t拼一拼，在小組内自由拼讀。

(4)學習整體認讀音節ye。

提示：ie是複韻母，不能直接給漢字注音，整體認讀音節ye跟複韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。

(5)複韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。(自由讀、抽讀、組詞讀)

yē 椰子樹 yé 爺爺 yě 田野 yè 葉子

(6)小組内按“看、讀、記、拼、想”的方法，合作學習韻母üe，教師巡視指點。

(7)小組彙報學習情況，其他同學進行補充、評價。

(8)學習聲母與üe組成的音節。

a.出示n、l與üe相拼的圖片。指名讀→分組接讀。

b.出示j、q、x與üe相拼的圖片。

c.複習j、q、x與ü相拼，兩點的省寫規則.

d.齊讀，指名讀，分組接讀。

(9)學習yue。它也是整體認讀音節。指名讀，範讀，齊讀。

(10)學習yue的四聲。

（11）自學第三個韻母er。(出示er的四聲)

(12)用er的四聲組詞說話。

三、指導書寫ie、üe、er

1、說說ie、üe、er這3個韻母的組成。

2、教師示範，學生觀察後練習書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。

3、提示：兩個字母要寫緊湊。

四，課堂小結

第二課時

一、複習引入

1、抽生認讀： xiě　xiè　xuě　xué　ěr

2、出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er，指生找出整體認讀音節，并領讀。

二、繼續學習課文

1、引導學生總結j、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規則。

2、練習lüe、nüe、jue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)

三、拼讀音節，認識生字

1、出示課文插圖，想想圖上畫的是什麼？分别是什麼樣子的？

2、用下面這些詞語各說一句話：

yè sè xuě huā

夜 色 雪 花

3、學習生字：“雪、兒”（“兒”在本課讀輕聲）

4、擴詞練習。

四、拼讀兒歌，認識生字

1、課件出示兒歌《月兒彎彎》。

2、采用多種方式反複朗讀。

5、在老師的指導下學生試讀兒歌。(提醒學生注意：“兒”在本課讀輕聲。)

6、觀察“雪”和“兒”的形，識記生字。。

7、自由讀兒歌，比一比誰讀得最流利。

12　an　en　in　un　ün

教學目标:

1、學會前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節yuan yin yun,讀準音,記清形,正确書寫。。

2、複習ü上兩點省寫規則。讀準三拼音節

3、能夠看圖說話,根據音節拼讀詞語和句子。

4、認識“山、田、左、片、右、風、雲、她”8個生字。

教學重點:學會前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節yuan yin yun。

教學難點:掌握en in yun的讀音,掌握整體認讀音節yuan。

教學準備:教學課件;字母卡片

課前準備：課件、卡片。

課時安排：2課時。

教學過程

第一課時

一、結合課文插圖，學習韻母和整體認讀音節

(一)學習an和整體認讀音節yuan。

1、出示圖片引導發音。

2、采用多種方式練讀。（學生自由讀、指讀、齊讀、開火車讀。）

3、指導學生學習發音方法。

4、學習整體認讀音節yuan，教師範讀、領讀。

5、yuan的聲調标在a上，進行四聲練習。

6、學習介母是u、ü的三拼音節。

(1)學生自由拼讀。

ɡ－u－an→ɡuan　k－u－an→kuan　h－u－an→huan

(2)回憶j、q、x和ü相拼時的讀法，學生拼讀三拼音節。

j－ü－an→juan　q－ü－an→quan　x－ü－an→xuan

(二)學習en。

1、出示圖片引導發音。

2、多種方式練讀。

(三)學習前鼻韻母in和整體認讀音節yin。

1、結合插圖學習in和yin。

2、練習發音。

3、in的聲調标在i上，去掉i的點。

4、整體認讀音節的四聲練習。

5、拼讀音節練習。

(四)教學un和ün，整體認讀音節yun。

1、學習發un和ün的音。

教師範讀，學生跟讀、齊讀。

2、學習整體認讀音節yun。

（1）指名讀，齊讀。

（2）出示：yūn、yún、yǔn、yùn，指名讀，齊讀。

二、練習拼讀

1、學習兒歌《家》。

2、運用各種形式檢查拼讀情況。

三、指導書寫

1、說說它們是由哪些拼音組成的。

2、仔細觀察四線格裡的拼音朋友都占哪一格。

3、教師範寫，邊寫邊提示：

4、學生書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。

第二課時

一、看圖識字，學詞練句

1、複習上節課學過的5個韻母。

2、引導學生按一定順序說一說圖上的内容。

3、出示詞語及音節：

藍天lán tiān、白雲bái yún、草原cǎo yuán、森林sēn lín。

4、借助拼音再來讀一讀這四個詞語。同桌互相讀、指讀、齊讀。

5、去掉拼音再讀一讀這四個詞語。自由讀、同桌讀、小組比賽讀。

6、選一個詞練習說一句話。

7、識記“草”字。

二、學習兒歌，鞏固拼音

1、課件出示兒歌内容。教讀課題“家”，跟讀。

2、找找兒歌中已學過的字，讀一讀。(點擊出示。)

3、教 讀兒歌。

4、自由讀兒歌。

5、檢查朗讀。

6、卡片認讀字詞。

13　anɡ　enɡ　inɡ　onɡ

教學目标

1、正确認讀後鼻韻母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 和整體認讀音節yinɡ，讀準音，認清形。

2、正确拼讀聲母和 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 組成的音節。能在四線格中正确書寫音節詞“mínɡ liànɡ”。

3、借助拼音，認讀“遊泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語；正确朗讀兒歌《兩隻羊》。

4、認識“車、羊、走、也”4個生字。

教學重點

1.後鼻韻母和整體認讀音節 yinɡ 的正确認讀。

2.聲母和後鼻韻母組成音節的 正确拼讀。

教學難點

1.後鼻韻母 ɑnɡ、enɡ、inɡ 和前鼻韻母 ɑn、en、in 的發音辨析

2.後鼻韻 母三拼音節的正确拼讀。

課前準備

1、部分聲母、韻母卡片，生字卡片，圖片。(師生)

2、制作相關的課件。(教師)

課時安排：2課時。

教學過程

第一課時

一、複習導入

1、全班齊讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。

2、讓學生明白這些都是前鼻韻母。

二、學習新課

1、出示課文插圖，引導學生觀察圖上畫了些什麼。

2、課件出示音節chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ。

3、觀察這些音節的結構，想一想它們有什麼共同點。

4、弄清這些音節都是後鼻韻母。

5、指導學生學習nɡ的讀法。

6、教師範讀，學生練讀，同桌互讀。

7、學習複韻母ɑnɡ。

（1）指導讀音：看教師的口形變化，先發a，再發nɡ。

（2）教師範讀，學生練讀。

（3）指名讀、開火車讀、小組比賽讀。

（4）學習anɡ的四聲：出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ，學生自由練讀，随機抽讀。

（5）拼讀含有anɡ的音節：bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ。

（6）教師範讀，教給學生拼讀的方法，學生自由練讀，指讀，齊讀。

8、按學習anɡ的方法，小組合作學習enɡ，教師巡視，相機指導。

9、學習inɡ。

（1）在老師指導下讀準inɡ的音。

（2）學生自己練習發音，同桌相互練習。

（3）出示含有inɡ的音節：jǐnɡ　bǐnɡ　tīnɡ　qīnɡ。小組同學互相讀、指讀、齊讀。

10、學習後鼻韻母onɡ

（1）學習含有onɡ的音節：zhōnɡ　hǒnɡ　sònɡ　qiónɡ。學生練習讀，同桌互相讀，跟讀。

（2）學習兒歌。（課件出示）

（3）在兒歌中找出今天學習的後鼻韻母。

（4）采用多種方式朗讀兒歌。

11、學習整體認讀音節yinɡ及它的四聲。

三、指導書寫

第二課時

一、觀察插圖，說說圖上都有誰？他們在幹什麼？

二、學習詞語

1、課件出示文中的音節和詞語：

遊泳yóu yǒnɡ、騎自行車qí zì xínɡ chē、打乒乓球dǎ pīnɡ pānɡ qiú。

2、學生自由拼讀。w W w .x K b 1.c o M

3、練習用這些詞語說話，集體交流，互相評議。

三、學習生字

1、出示生字：“車”“羊”“走”“也”。

2、自己試着讀一讀，看看能認識幾個。

3、抽生讀，教讀。

4、給生字組詞并試着說一句話。

四、學習兒歌《兩隻羊》

1、出示兒歌，找出認識的字母和音節，自己讀一讀。

2、聽老師範讀兒歌。

3、采用多種方式讀兒歌。

4、引導思考回答：這兩隻小羊做得對不對？它們應該怎麼做？

五、課堂小結。