衆所周知，很多孩子到了初中階段就得面臨激烈的競争，因為中考太殘酷了，淘汰率實在太高，可以說，一個班裡有一多半的學生考不上高中，考上重點高中的更是寥寥無幾。

正因為如此，家長朋友才會想盡一切辦法給孩子補課，有的是上輔導班大課堂，有的是找一對一。我知道身邊有的家長給孩子找的一對一，少的一個小時200元，多一點的400元一小時，還有的500元一小時。說句心裡話，數學這門學科，很多家長如果遇到名老師，或者聽人說比較厲害的老師，那是花再多錢也願意的。

暫且不說這種行為是否違規，但就一節課500元，400元，到底值不值？也許家長覺得隻要孩子成績可以提高，這個錢就是值得的。話雖然這樣說，但是實際上效果真的好嗎？錢花得真幫助孩子提高成績了嗎？

據我觀察，大部分孩子數學成績是沒有太多提高的。而且有的老師雖然是名老師，但是給孩子輔導的過程是有點不負責任的，為什麼這麼說呢？就拿數學來說，一個小時可以怎樣輔導呢？先讓孩子做40分鐘試題，然後再給學生講20分鐘，也就是說，老師隻是講了20分鐘的内容而已。

這種做法是一種不負責任或者叫偷懶的做法，貌似給孩子講題了，但效率很低，大部分學生其實花在了做題的過程中，其實孩子最好是在家裡提前把老師布置的題目做了，然後到了老師那裡再讓老師幫着講，這是最高效的。

俗話說得好，父母在孩子成長過程中的缺失，最終要花大價錢在後期給孩子惡補上。這就是因果，有些孩子補課效果為什麼不大？學習習慣不好，學習主動性很差。指望一個老師看着孩子就能夠提高成績？隻有補掉孩子本質的問題才可以解決孩子表面的問題。

那麼父母應該怎樣做才可以避免未來花大價錢給孩子補課，而且還未必有好的效果呢？

孩子都是大人的影子，沒有哪個孩子天生就是調皮鬼，就是不愛學習。父母打小的一言一行對孩子影響極大，可是很多家長恰恰忽視了這一點，說話不注意，誇孩子或者批評孩子方式有問題，等後期孩子出問題了也不去反思自己的原因，反倒是覺得孩子出了問題，不聽話了。

實際上是家長自己在教育的過程中，不注意自己的言行導緻了孩子的行為方式出問題。有的家長教孩子如何不吃虧，老人都說吃虧是福，可是現在完全相反了，家長教給孩子吃虧不是福，一輩子受人欺負，所以，教孩子如何打回去。

性格決定命運，孩子的性格形成過程跟家長的教育方式息息相關，所以家長朋友務必注意這一點。

孩子小也許不定性，但是有些東西是3歲看到老的，其實這就是孩子天生就有的一些特質，那麼父母應該根據孩子的這種特質針對性地去培養。很多父母其實都是大馬虎，教育孩子不注意細節，往往就是這些細節最終導緻孩子的未來變化。

情商很重要，不要因為孩子作業沒做完就一定如何，生氣，動手這些都把教育孩子的更好方式給掩蓋了，情緒取代了理性思考，孩子和父母之間往往就是戰争，無休止的戰争。

家長知道孩子在學校的具體表現嗎？知道他們每一天是如何跟其它孩子相處的嗎？知道孩子如何和老師相處的嗎？不知道，絕大部分家長不知道，他們看到的隻是最狹隘的考試和作業。

人生其實有很多關鍵的節點，就好比麥子在成長的過程中有幾個重要的節點一樣，一個是播種，一個是抽穗，一個是成熟。播種環節很重要，土壤潮濕度，溫度适宜不适宜？節氣合适不合适？抽穗的時候，萬一下一場大暴雨就壞了，基本上果實就很少，或者施肥不足，澆水跟不上都不行。最後成熟的時候更要注意細節。

孩子在小學初期是一個節點，四年級又是一個節點，因為學習難度會有所加大，初中更是一個重要節點，青春期開始，孩子“叛逆”等等，需要父母認真對待。

都說跟名師自己也會成為名師，久病成醫，跟名師就好比遇到一個好醫生，也可以學到很多東西，北京高途課堂集聚了不少北大清華畢業的名老師，小學，初中，高中，各個人生階段都有導師指引，不僅有學習方法指導，更有思維習慣訓練，人格的培養。

相對于400元，500元一小時的費用，9元的一節課簡直是有點不可思議，也許有人說：便宜沒好貨，天下沒有免費的午餐。但是互聯網時代還真就有。很多人排斥互聯網，排斥網課，我不這麼看，别人怎麼說是一回事，關鍵是自己有主見。

做正确的事永遠比正确地做事更重要，這是性質的問題。如果不該做的事，哪怕你用再好的方法也隻能是南轅北轍，白費力氣，所以說，選擇做正确的事家長朋友不要糊塗。