小學校園明信片設計手繪-tft每日頭條

3月，濟南市曆下區熙華小學開展了以尋找“濟南的春天”為主題的創意比賽，請欣賞同學們寄出的“春之明信片”吧。

小學校園明信片設計手繪（寄出春天的明信片）1

人間三月芳菲盡

在點線面的勾勒塗抹中，在缤紛絢麗的色彩韻律裡，無不傾注了學生們的炙熱真情。

小學校園明信片設計手繪（寄出春天的明信片）2

小學校園明信片設計手繪（寄出春天的明信片）3

最是一年春好處

“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？”所謂“心靈手巧”，指尖藝術——精美的盤紙作品體現了熙寶們無窮的智慧和創意。

小學校園明信片設計手繪（寄出春天的明信片）4

正是春日好時光

喜愛春色，熱愛生活。美景中流露真情，平凡中充滿感動，照片中攝出精彩，透過鏡頭，按下快門，留下光影的一瞬，記錄下生活的美好，家鄉的變化。

小學校園明信片設計手繪（寄出春天的明信片）5

小學校園明信片設計手繪（寄出春天的明信片）6

小學校園明信片設計手繪（寄出春天的明信片）7

約“繪”春天創意夢想

同學們以筆抒懷，以畫言情。斑斓的色彩，塗抹快樂的童年；樸拙的線條，勾勒幸福的生活；稚嫩的小手，描繪對美麗家鄉的熱愛，對美好生活的期待。

小學校園明信片設計手繪（寄出春天的明信片）8

不負春光不負未來

筆墨流彩，色韻生輝。低年級的學生寄情于筆尖，借中華詩詞，表達對春天的贊美，書寫對祖國的祝福。

小學校園明信片設計手繪（寄出春天的明信片）9

創意作品展評

學校還将各班級的優秀作品彙集在一起，舉辦了“春的明信片”熙華創意作品展。上放學或大課間，孩子們三五成群的聚集在展台前，議論紛紛。不知不覺中，孩子們的觀察能力、審美能力、創造能力、自信心，集體榮譽感都得到了提高。

一件件充滿童趣的作品，一張張略顯稚嫩的書畫，凝聚了孩子們的創作熱情和審美情趣，表達了他們對幸福生活的熱愛和贊美，展示了他們在藝術學習上取得的顯著成果，受到家長和老師們的贊賞與好評。

此次美術活動，激發了學生對美術創作的熱情，也加強了生生、師生間的交流和互動。不僅為同學們提供了一個展示才華、啟迪心靈的舞台，也進一步活躍了校園文化生活，為熙華“雙減”落實增添了濃墨重彩的一筆。