教資面試倒計時10天

時間日益緊迫

想要試講順利進行？

好的教案能讓你在台上侃侃而談！

那麼備考時，教案如何書寫？

教案在面試中算分嗎？

快跟着小優一來學習

面試一次過！

雖說教案沒有納入評分标準裡面，但是在備考過程中書寫的教案是要交給考官存檔的，教案的書寫也是考官評定各位考生的教師素養的一個部分，也會隐性的出現在面試評分中，因此各位考生還是需要認真的書寫教案的。

而且好教案有助于你的試講更有邏輯、更具系統性。有層次的教案，可以讓你的試講由淺入深，從而讓考官刮目相看！

教案主要包括有教學目标，教學重難點，教學過程，闆書設計等。在國考資格證中因為備考時間僅有20分鐘（建議10分鐘寫教案，10分鐘在心裡把試講的内容形成試講逐字稿），所以要求各位考生完成的是教學簡案。所謂簡案就是教案中的各部分還是要具備的，隻不過在教學過程中可以适當簡化，字數控制在300-400左右，基本格式可以參照教案範例。

在學習寫教案之前，我們必須要理清的，就是教案的構成啦，在我們的教案上，一般要呈現哪幾個部分呢？

（1）題目

為闆書的講課标題。

（2）教學目标、教學重難點

教學目标包括知識與技能、過程與方法、情感态度與價值觀三塊。教學重難點一般從活動目标中提取，有時重難點可以是一個知識點。

（3）教學準備

如果沒有輔助道具，此部分可省略。

（4）教學過程

根據不同的科目，教學過程安排稍有不同，但一般來說，基本可分為導入、新授、鞏固練習、小結、布置作業等幾個環節。

（5）闆書設計

在寫教案的時候可以提前想好試講時的闆書布局，以防試講時大腦空白，時間充足時可以以簡圖畫在教案紙上哦~

（6）教學反思

若準備時間不夠此部分可省略，但考官有可能在答辯時提問，建議提前構思。

如果我們抽到的題目太難而導緻構思教案時間太久，寫教案時就可以适當省略某些部分，但是這兩個部分一定要寫清楚呀！

（1）教學目标

教學三維目标決定了試講課的方向和内容，有利于我們在“試講”中對教學重點内容的把控，也是在答辯環節經常被考官問到的問題。作為一名“教師”，自己課堂的教學目标一定要理清楚呀！

（2）教學過程

教學過程，可以說是一個教案的核心了，它直接影響到了我們“試講”呈現的好壞。

一堂課要怎麼講？怎麼導入怎麼新授？要問幾個問題？流程如何邏輯清晰地呈現？這些提前想好，都有利于我們考場的發揮。所以在寫教案的時候，我們最好清楚簡潔地标明我們整個課堂的步驟。

對于不熟練的小白來說，想要能夠在考場寫教案的時候一氣呵成寫出你的教學過程，也是很簡單的，在平時多練習不同類型課程的教案書寫的同時，也形成一套屬于自己的“教學過程通用模闆”。在考場上，我們根據不同題目套用模闆就好啦！（寫教案的時候記得構思“闆書”結構哦~）

★★★★★

（1）注意教學環節的完整性。

（2）導入新課注意新穎性，時間不宜太長，一般不超過一分半鐘。

（3）新授教學内容要注意知識點的層次性，邏輯性不能混亂，在每個知識點講解完後要注意及時的鞏固提高。

（4）最後是小結作業部分，這部分最好體現新課标理念，切記不要讓學生作業太多，要體現培養學生的創新性。

在考場上，我們備課的時間是20分鐘，有很多小夥伴覺得時間太短。但一名合格的老師，是可以在這麼多時間内抓住重點寫出一份簡案的。即便是新手，我們也還有10天的時間去抓緊練習！通過大量的練習，就可以提高自己的備課速度。

首先我們先将20分鐘的時間來進行合理拆分：

（1）2-3分鐘快速讀題，确定試講的題目的要求與重難點。

（2）10分鐘設計教學過程。

（3）7-8分鐘快速練習串講，補充教案。

1.熟悉教材。對于教材進行深入的解讀，比如研究本篇課題的背景，分析本篇課題中的重要知識點，梳理課題中的對應的知識結構等，總結本篇課題的學習對于學生的重要影響。

2.掌握教案的格式要求和注意事項。教案包括教學目标，教學重難點，教學過程，闆書設計幾個部分。

在書寫教案時條理性這部分的要求可以通過列點來展現比如（一）教學目标（二）教學重難點（三）教學過程（四）闆書設計等。其中教學過程中又包括多個環節也盡量用列點形式來展示比如1.課題導入 2.新知探究 3.鞏固練習4.全課小結5.布置作業。

3. 闆書提前設計。闆書部分可以選擇将本節課的重要知識或教學結構進行有效的呈現。闆書設計類型優先選擇圖示型闆書，表格式闆書，線索式闆書。

4.考前多練習。

（1）學習寫簡案

很多學生在考場上時間不夠的主要原因是想的太多，寫的太多，其實大可不必。我們在平時練習時可以多寫詳細教案和逐字稿，但要學會怎麼逐漸将其轉化成簡案，在考場迅速書寫。

每一學科都有其特點，結合學科特點，将逐字稿式的詳案，漸漸變成簡案，這樣做既可以鍛煉歸納概括能力，還能鍛煉整理思路的速度和能力。

（2）學習串講簡案

簡案就是我們的試講教學思路，一份好的簡案，可以幫助我們串出一堂好的試講。所以在平時，我們就要學習面對簡案，用我們的語言将每一部分連接起來。

怎麼能用語言把它們都串起來呢?多練習！找萬能套路！準備一個最合适自己的模闆，套用句式。有些句式是可以在平時的練習過程中逐漸積累的，有些句式則需要考場上的靈活應變。

我們以小學數學為例二年級下冊《同級運算》

一、教學目标

知識與技能：掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進行正确運算。

過程與方法：通過情境理解乘加的運算順序，通過知識遷移應用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩部混合運算。

情感态度與價值觀：培養良好的學習習慣和數學的意識。

二、教學重、難點

教學重點：掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正确計算。

教學難點：知道混合運算的運算順序。

三、教學過程

（一）複習舊知

說出各題的運算順序，再計算。

16＋9＋8＝

32－10－6＝

25＋20－10＝

48－8＋17＝

（二）探究新知

1. 仔細觀察，收集信息，解決問題。

圖書閱覽室裡上午有 53 人，中午走了 24 人，下午又來了 38 人，閱覽室裡下午有多少人？

問題：（1）同學們做什麼呢？

（2）從圖中你獲得了哪些和讀書有關的信息啊？

（3）要求“閱覽室裡下午有多少人”該怎樣列算式？

2. 反饋交流，總結加減運算的順序

分步算式綜合算式

53－24＝29

53－24＋38＝67

29＋38＝67

問題：像 53－24＋38 這樣的算式是綜合算式，能說說你是按怎樣的運算順序進行計算的嗎？

小結：在沒有括号的算式裡，隻有加法、減法運算時，要按從左往右的順序計算。

3. 學習脫式計算格式

53－24＋38

＝29＋38

＝67

問題：（1）這道題先算什麼？再算什麼？

說明：（在“53－24”的下面畫上橫線）為了清楚地看出運算的順序，可以脫式進行計算，呈現出運算的順序和每次計算的結果。在算式的下面寫出第一步計算的結果（29），還沒有參加計算的數照抄下來（＋38），在算式的下面再寫出第二步計算的結果（＝67）。注意：把等号上下對齊。

（2）在書寫時,我們應該注意什麼？

（3）誰能完整地說說這道題我們是怎麼算的啊？

4. 鞏固脫式計算格式，體會同級運算的順序

48－8＋17＝

15÷3×5＝

問題：（1）你能把這兩道題寫成脫式計算的格式嗎？

（2）這個算式（15÷3×5）先算什麼？再算什麼？

（3）這樣的題我們是按什麼順序計算的？

（三）鞏固練習

1. 計算

問題：想一想，說一說，先算什麼？再算什麼？

小結：在沒有括号的算式裡，隻有加、減法或隻有乘、 除法，都要從左往右按順序計算。

2. 下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來。

問題：（1）誰讀懂題目的意思了？

（2）第 2 題哪錯了？

（3）第 3 題哪錯了？

（4）這些綜合算式按什麼順序進行計算啊？

（四）課堂作業

第 50 頁練習十一，第 1 題、第 2 題。