小學《語文課程标準》對閱讀的要求是：具有獨立閱讀的能力 ， 學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。課外閱讀總量不少于145萬字。

寫景類

寫景的文章是以描寫大自然中的各種景象以及人們生活中的某些建築設施等為主要内容的記叙文。作者運用生動的語言把自然景象和社會環境的狀态、特征，從形态、色彩、聲音以及意境等方面，真實、具體、形象地描繪出來，給人以身臨其境的感覺。

寫景類文章主要有以下幾種類别：

• 一是遊記，主要寫遊覽過程中看到的景物，如《記金華的雙龍洞》；
• 二是生活中的自然景物，如風、雨、雷、電、雲等，如《火燒雲》；
• 三是人們生活周圍的景物，如《鳥的天堂》。

1. 邊讀邊想象畫面，感受自然之美根據文中的描寫想象面面，不僅可以“看”到景象，還可以“聽”到聲音,或是“聞”到味道

2.了解文章按一定順序寫景的方法寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此明确了作者的描寫順序對理解全文内容有相當大的幫助

寫景文章一般有這樣的幾種順序：

• ①按空間順序寫。如，從上到下或從下到上,從左到右或從右到左,人遠到近或從近到遠，從四周到中間或從中間到四周等。
• ②按觀察的先後順序寫。這類文章一般是以參觀遊覽的進行順序落筆寫景,條理清楚。按時間推移的順序寫。随着時間的變化，描寫的景物也發生了變化。
• ③按景物的不同類型來寫

另外，介紹遊覽過的一個地方，大多按遊覽的順序來寫；特别吸引人的景物,經常作為重點來寫;如果最物發生了變化，大多按照變化的順序來寫

3.體會靜态描寫和動态描寫的表達效果靜态描寫,是指對景物作靜止狀态下的描摹狀寫;動态描寫指描寫在運動中的狀态的景物。閱讀中,體會景物的靜态美和動态美，能使我們更好地感受景物獨特的魅力

4. 閱讀時能從所讀的内容想開去閱讀的時候能想開去，不僅可以深化對文章内容的理解，而且可以活躍思想,激發創作力。閱讀時，可以聯系自己的生活經驗想開去，從而與作者産生共鳴,加深對文章思想感情的理解，還要能從文章内容聯想到更多5. 體會寫景的文章的思想感情無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景,而是借助景物的描寫,通過比喻、誇張、拟人等手法來抒發自己的思想感情，或對大自然的費美,或對生活的熱愛，或對祖國秀麗山川的贊歎，感染讀者，文章宇裡行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心

①選擇或寫出文章的描寫順序

②了解文章的結構特點

③體會文章所表達的思想感情

④品味鑒賞文章的語言，如中心句、議論句或抒情句

⑤寫出文章重點語句所運用的修辭手法，說出這樣寫的好處

狀物類

狀物類文章以描摹物體的形狀、狀态、色彩、性能等元素為主要内容。一般分為“狀靜物文”“狀動物文”“狀植物文”

1.體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的留心觀察周圍事物，我們就會有新的發現;細緻地觀察，可以讓我們對事物有更多更深的了解。在生活中，做有心人，留心觀察周圍的人、事、景、物;在閱讀中，感受作者觀察的細緻，體會細緻觀察的好處,逐步養成觀察的習慣

2. 了解文章是怎麼圍繞一個意思把一段話寫清楚的通過閱讀把握段落大意，了解中心意思,然後看作者圍繞這個意思寫了哪幾個方面的肉容

3. 借助關鍵語句概括一段話的大意關鍵語向能幫助我們概括一段話的大意。有時候，一段話的大意需要根據關鍵語句的提示進行概括，關鍵語句可能在一段話中的不同位置

4 體會文章淮确生動地表達感受，作者連續細緻的觀察隻有進行細緻的觀察，才能寫得淮确。體會作者細緻、持續的觀察，感受作者不僅用眼睛看,還用耳朵聽、用心想的方法

5. 初步了解文章借助具體事物抒發感情的方法寫事物的文章，或蘊含着作者濃派的感情，或引發作者深深的思考。閱讀時，要了解作者是如何借助具體事物抒發感情的

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