學習文言文是不少小學生最痛苦的語文知識點，除了要死記硬背原文，還得理解意思。老師說理解文意之後再背誦就很容易，但是古代漢語和我們現代語文是完全不一樣的，沒有代入感，也很難産生共情，加上本身就沒有什麼學習興趣，從理解的角度也很難，要不是為了語文考試，誰會學習文言文呢？這個學習困惑是大部分小學生經常産生的疑問，我們學習文言文就是為了了解我們的語言文化，更好地體驗語言帶給生活的指導。而且通過對文言文的學習，能夠提高我們的語文思辨能力，加深我們對文字的理解。

随着語文教學的改革，我們對文言文古詩詞的學習比重，也會越來越大。最新的統編版語文教材小學階段，一共收錄了129篇古詩文，古詩詞113篇，小古文是16篇，每個年級段我們都要學習20多篇的古文，有唐詩宋詞樂府詩歌、先秦散文、孔子孟子……除了感受古代漢語的美感，我們語言的韻律、節奏，如何使用表達情感，都是我們學習的内容。我遇到過四年級的學生，能背誦小古文100篇，如此優秀的學生，均來自在每一年的寒暑假這樣規劃文言文學習：

01基礎不好的同學，先背誦、再理解

對于語文基礎不好的同學，老師建議，可以先背誦再理解。有的同學會問，語文老師經常說先學習理解了以後不是背誦更容易嗎？那是對語文學習能力較好的同學可以采用這個方法。但是基礎不好，本身學習能力就有限的同學，會消耗掉大量的學習文言文的時間，可能等到全部理解熟練了以後，再背誦就被拉開了差距。學無止境，基礎能力差，首先要背誦，死記硬背也能培養語感和對文言文的直覺，通過背誦，再去了解我，弄懂不了的地方，這種文言文的學習也是可以拿下的。

在暑假階段，我們可以這樣規劃文言文的學習，打開上學期的語文書，把文言文和古詩詞單列出來，該背誦背誦鞏固，在背誦的過程中如有不懂的地方，證明在當時是沒有學通學透的，繼續查缺補漏，直到搞懂每一篇所學文言文。如果暑假還有時間，那麼對于新學期的語文課本中的文言文，我們也可以先通過背誦的方式，進行預習，為開學的學習做好準備，節省時間和提高效率。

02暑假需要磨耳朵，提高自己的學習興趣

對于自律性不好的同學，暑假沒有家長的督促，連作業本都懶得打開的同學，背誦學習的方法就不适合他們了。因為對文言文學習沒有興趣，之乎者也學起來也太枯燥，怎麼辦呢？隻能先從興趣入手，讓自己對古詩詞和文言文學習保持一些興趣後，再展開學習，摸索出自己的學習方法。暑假期間就需要磨耳朵，請家長或者自己去搜集相關的文言文、古詩詞的朗讀視頻、音頻，或者多看看《詩詞大會》這樣的節目，提高自己的學習興趣，跟着視頻、音頻來感受古代漢語的美。

在每個年級段的暑假，把握課本中20篇左右的文言文朗讀，跟着音頻讀熟，流利有感情地朗讀出來，至于文言文的意思理解，能力提高的同學可以先讀後學，自己理解。能力一般的同學，隻要讀熟，做好作者詳情和文言文的一些簡單背景介紹的了解即可。而且對于低年級的同學，文言文中的生字詞、通假字等，是重點學習的知識内容。學會書寫和熟練掌握注音及意思，是我們在暑假中學習的方向。一周2篇文言文的朗讀和學習，一個暑假，基本可以對課本中的文言文有一個了解了。

03抄寫和默寫也是學習文言文的方法

對于已經學過的文言文，抄寫、默寫也是鞏固學習的重要方法。有些同學的能力比較高，或者在期末備考階段已經對所學的文言文進行過系統的複習，這其中就包括默寫和抄寫練習。那麼在暑假的第二個月，我們肯定會有一個遺忘，及時對所學文言文進行複習，保證所學過的重要知識點不被遺忘，也是暑假對文言文學習規劃的一個重點。溫故而知新，就是我們古人總結的學習方法。

通過抄寫和默寫，我們提高的是文言文學習在考試中的應用能力。考試不考我們的背誦能力，是背誦的轉化默寫填空，或者是對文言文内容的一個理解能力。所以，抄寫和默寫，在暑假規劃學習中，應該保持每周1-2篇的學習進度。對所學過的文言文進行默寫，力求連标點符号都保證準确。優秀的學生，都會在暑假對語文學習進行趕超和提高，文言文更是需要我們在暑假學習的内容，同學們還有什麼疑問？都可以給我留言和評論。