詞語釋義是小學階段語文常考常錯題型，好多小朋友碰到詞語釋義題就會很頭痛，什麼近義詞、反義詞、組詞......簡直頭大！今天佩哥教你幾種簡單的詞語釋義方法，今後碰到類似題目就知道怎麼答題啦！建議家長朋友們也學習起來，方便輔導孩子學習。

問題一：理解詞語-什麼是理解詞語？

理解詞語絕非單純記住詞典上對詞語的解釋，而是包括以下兩個要求：

1：聯系上下文理解詞語的基本意思

2：聯系上下文，了解關鍵詞在表達情意上的作用。

閱讀理解題詞語釋義小妙招：

步驟：一找二讀三體會，先給詞語定位，從文中找出詞語的位置，然後讀含有這個詞語的句子或者段落，最後聯系課文内容進行體會這個詞語的意思。

問題二：如何理解文章中有關詞語的意思呢？

有效的方法就是借助語境，聯系上下文理解詞語。在具體解釋詞語時，做題遇到不理解的詞語，根據詞語的不同特點常用以下幾種方法：

常用的方法：

①如果是獨立的詞語，最好的方法是分解法，把詞先拆開，再把意思合起來理解。

②如果是一個句子中的詞語，應該遵循“詞不離句"的原則，聯系上下文理解詞語的正确解釋。

③找它的近義詞和反義詞，通過近義詞和反義詞理解它的大概意思。

常見考試題型：

1、聯系上下文解釋詞語的意思。

2、根據意思從文中找出對應的詞語。

3、體會加點詞語在文章中的意思以及表達的作用。

4、文中帶點的詞語能否去掉？為什麼？

5、體會帶點詞語所表達的感情。

下面咱們詳細說一說幾種簡單的解釋詞語方法：

一：近義詞替換法-就是找出要解釋詞語的近義詞來代替它從而幫助理解。

注意：

這種方法是借意思相同或相近的詞語來解釋詞語。如果在特定的語言環境中，語句的基本意思不變，那麼就說明這個替換的詞語與原詞的意思相同或相近。

如"竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。”理解“頃刻間“換成一個與它意思相同或相近的詞語，如“突然間"一轉眼“、"轉瞬間“，詞語的意思就出來了。

二：反義詞替換法

即找出所要解釋的詞語的反義詞，在前面加上否定詞“不”，或者“沒有”

例：大家一籌莫展，陷于絕望。（《用冰取火》） 絕望：沒有希望。

驚慌的人們擠來擠去，碰倒了堆放的雜物，撞上了停放的自行車，卻找不到出去的大門。（《江凡》）驚慌：不鎮靜。（不冷靜、不鎮定）

再如：“它聽到老鼠的一點響動，又是多麼盡職。。。。。。”

要理解“盡職“一詞，隻要先找出它的反義詞"失職"，然後在"失職"前面加上否定詞“不“就能知道“盡職“是"不失職"的意思。

三：分析綜合法

即先把詞語中的關鍵字或詞拆開，分别注解，然後再綜合起來确定整個詞語的意義。

例：清清的泉水從井底涓涓冒出，人們歡呼着、雀躍着，争先恐後地捧起井水喝。（《吃水不忘挖井人》） ------争：争取 先：優先 恐：害怕 後：落後 那麼争先恐後是什麼意思呢？

争先恐後：争取優先，害怕落後。

分析綜合法也稱為字義相加法即先把構成詞語的關鍵字或詞拆開，分别注解，然後再綜合起來确定整個詞語的意義，也叫拆分法。

如："勤儉“就是勤勞節儉

“疲勞"就是疲乏勞累

再如：《滴水穿石的啟示》中的"自勉"一詞，"自"是自己，

“勉“就是勉勵，二者合起來是“自己勉勵自己"。

例：相傳在遙遠的古代，水神共工與火神祝融打仗。共工失敗了，他惱羞成怒，一氣之下，撞到了不周山。（《女娲補天》）

惱：氣惱。羞：羞愧。怒：惱怒，發怒。 惱羞成怒：因氣惱和羞愧而發怒。

四：聯系語境法

即聯系上下文，分析詞語所處的語言環境，理解詞語在文中的意思。

例：烏罕娜把達麗瑪送到家門前，扭身走了。達麗瑪摸着自己幹幹的衣服，望着老師細雨中朦胧的

背影。（《春天的雨點》） 朦胧：模糊，看不清楚。

例如：語境練習法是指聯系上下文，結合特定的語言環境來解釋詞義，也叫聯系上下文法。

如：《佳花雨》"整個村子就浸在桂花的香味裡了“中一個“浸“字，原來指泡在液體裡，聯系課文才知道，桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子就像泡在桂花的香氣裡似的。這才是“浸“的真正意思。

再如：“地下"一詞人們都知道它的含義，但在“地下革命黨“中，“地下“則指隐藏自己的真實身份，不被

敵人發覺。

典型舉例：“意思”詞語的用法

1，心意，情意。2，情趣，趣味。3．意見，想法。4.含義，用意。5．征兆，迹象。

(1)養花真有意思。情趣，趣味

（2）眼看天變了，有點要下雨的意思。征兆，迹象

（3）大家的意思是去遊泳。意見，想法

（4）這句話是什麼意思？含義，用意

（5）這點東西送給您，小意思，别客氣！心意，情意

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