中考語文概括題答題要點-tft每日頭條

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中考語文概括題答題要點

專題二說明文閱讀

說明文文體知識梳理

1. 分類

按說明對象分	事物性說明文	對具體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準确的說明。如《中國石拱橋》《蘇州園林》《夢回繁華》。
按說明對象分	事理性說明文	闡釋抽象事理的成因、關系、原理、本質、規律等内容的說明文。如《大自然的語言》《大雁歸來》《時間的腳印》。
按說明語言分	平實性說明文	以平實的筆法，客觀準确地介紹人物、事物和知識，說明事物的變化和事理，使文章具體、科學、簡明易懂。如《中國石拱橋》。
按說明語言分	文藝性說明文	在說明中兼用文學的筆法，對要說明的事物進行具體的描繪，生動活潑，容易激發讀者的閱讀興趣。如《蟬》《夢回繁華》。

2. 說明方法 [統編八上P116　寫作：說明事物要抓住特征]

速記口訣：舉槍打獵莫分高下，圍坐飲酒話天下。舉(舉例子)槍打(打比方)獵(列數字)莫(摹狀貌)分(分類别)高下(下定義)；圍坐(作诠釋、作比較)飲(引資料)酒話(畫圖表)天下。

舉例子 (2016·15， 2008·14)	特點	為了把事物(或事理)及其特征等說明得更加具體、清楚、明白，在說明過程中舉出一些實例來進行說明。
	标志	“例如”“比如”“據說”“譬如”
	作用	通過舉……的例子，真實具體地說明了……的特征(道理)，使說明更有說服力，更具體。
	舉例	《中國石拱橋》中，作者以趙州橋和盧溝橋為例，說明了中國石拱橋的特點：形式優美，結構堅固，曆史悠久。
作比較 (2017·12， 2016·13， 2012·15)	特點	把兩個或兩個以上彼此有一定聯系或者有相似點的事物進行比較，從而介紹某一事物的性質、發展、變化。
	标志	“比”“而”“相對于”“也”“較……”“與……不同”
	作用	把……和……加以比較，突出強調了……的特征(道理)，使說明更加具體、深刻。
	舉例	《中國石拱橋》中“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅固”，把盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅固的特點。
打比方(2016·13)	特點	使用比喻修辭，将說明對象的某一特點形象生動地表達出來。
	标志	“像……”“仿佛……”“如……”“猶如……”
	作用	将……比作……，形象生動地說明了……的特征(道理)。
	舉例	《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，把橋洞比作虹，生動形象地寫出了石拱橋橋洞的外形特征。
列數字 (2012·15)	特點	運用具體的數字資料介紹事物特點。
	标志	确數、約數、小數、分數、百分比、度數等(注：年代不屬于列數字)
	作用	用具體的數字，科學、準确、具體地說明了……的特征(道理)，使說明更準确、直觀，更有說服力。
	舉例	《中國石拱橋》中“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”用具體的數字，準确具體地說明了趙州橋的外部結構，給人以準确鮮明的印象。
分類别 (2009·13)	特點	将事物按照一定的标準進行分門别類。
	标志	“一類(種)是……另一類(種)是……”“(一)(二)(三)(四)……”“首先……”“其次……”“然後……”
	作用	為了說明……的特征(道理)，條理清晰地從……方面(分門别類)加以說明，使說明更有條理性。
	舉例	《大自然的語言》中列舉物候現象來臨的決定因素時就用了分類别。
摹狀貌 (2012·15) 特點	特點	為表達事物的某種特征，将其形狀、外貌等加以形象化地描摹。
	作用	對事物進行細緻地描摹，使說明對象更具體、形象、生動。
	舉例	《中國石拱橋》中“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千态萬狀，惟妙惟肖”，描繪石刻獅子的“千态萬狀”，說明盧溝橋在裝飾上的重要特點，突出了橋的形式美。
引資料	特點	引用言論、資料、傳說、民謠等。
	作用	①引用名言、格言、諺語，使說明更有說服力。②引用神話傳說、謎語、轶事趣聞等，增強說明的趣味性。
	舉例	《中國石拱橋》中引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”，說明趙州橋設計施工的精巧；引用唐朝張的贊語“初月出雲，長虹飲澗”，說明趙州橋形式優美，增強了文章的說服力和感染力。
下定義	特點	用最準确簡潔的語言概括出事物的本質意義和特征。(注意：下定義要嚴密，必須概括本質特征；作诠釋不一定有本質特征)
	标志	“……是……”“這就是……”“……叫(作)……”
	作用	準确簡明地揭示了……的本質特征。
	舉例	《大自然的語言》中“秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。”說明了逆溫層的本質特征。
作诠釋	特點	從一個側面，對事物的某一個特點作一般性的解釋說明。
	作用	具體解釋說明了……事物的特征、事理，使說明通俗易懂。
	舉例	《中國石拱橋》中“大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。”具體解釋說明了石拱橋的特征、設計原理，使說明通俗易懂。

3. 說明順序[統編八下P47　寫作：說明的順序]

時間順序 (2017·11)	用途	多用于介紹事物的發展變化過程、制作工序等，如說明生産技術、産品制作、工作方法、曆史發展、文字演變、生物成長等。
	标志	一般文中會出現表示時間先後的标志性詞語，如季節、年月、時代、朝代等。
	舉例	法布爾的《蟬》介紹蟬卵孵化為幼蟲到蛻皮再到鑽入土中的過程就采用了時間順序。
邏輯順序 (2016·14， 2013·13)	用途	說明事理的内部聯系以及認識事物的規律。
邏輯順序 (2016·14， 2013·13)	分類	①從概括到具體。如《中國石拱橋》，先從石拱橋的基本特點(概括)，說到它在世界橋梁史上的地位和主要優點(概括)，然後再說到中國石拱橋的特點(概括)，接下來以趙州橋、盧溝橋為例具體解說(具體)。②先總說後分說。如《蘇州園林》，先總說蘇州園林的特點，然後從四個主要角度和三個次要角度加以分說。③從現象到本質。如《恐龍無處不有》，用在南極發現恐龍化石這一事實佐證“闆塊構造”的理論就采用了從現象到本質的順序。④其他：從原因到結果、從特點到用途、從整體到部分、從主要到次要。
空間順序	用途	常用于介紹建築物、景點或具體物品。
	标志	表方位、立足點、行蹤變化的詞語。如由内到外、由上到下、由前到後、由遠到近、由中間到兩邊、由整體到局部等。
	舉例	《夢回繁華》一文對《清明上河圖》畫面的主體内容的介紹就采用了空間順序。用“畫面開卷處”“畫面中段”“後段”将畫作切分為三個部分，然後按照從前到後的空間方位依次進行說明。
注：一篇說明文，一般以一種說明順序為主，同時兼用其他說明順序。如《中國石拱橋》整體上采用的是從概括到具體的邏輯順序(見上面分析)，而在舉橋梁例子的時候，則采用了從古到今的時間順序：旅人橋(大約建成于公元282年)、趙州橋(公元605年左右)、盧溝橋(公元1189到1192年)、江東橋(800年前)、長虹大橋(1961年)……

4. 說明文結構

總分式	(1) “總一分”式：如《蘇州園林》(具體分析見P164“說明順序”)(2)“總—分—總”式：如《被壓扁的沙子》中第一段總說恐龍滅絕的問題最終也許會得到解決，第二至十六段具體說明了關于恐龍的兩種對立理論，最後一段總說恐龍滅絕的真正原因。 (3)“分—總”式：這種結構較少被采用，這裡不做解說。注：事物說明文多用“總—分”式，其中“分”的部分又常按并列式安排。
遞進式	事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。多用于邏輯順序的說明文。
并列式	文章各部分的内容沒有主次之分，沒有輕重之别，是平行式的結構。多用于空間順序的說明文。
承接式	各層之間按照事物發展過程安排層次，前後互相承接。多用于時間順序的說明文。

5. 說明文的語言

準确嚴密性	修飾限制性詞語	表程度	主要、近、極、幾乎、比較、相當、更、最、很大程度上、稍微	“幾乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除極個别特例，說明××差不多是××，這體現了說明文語言的準确性。
		表推測或估計	大概、大約、左右、也許、可能	“可能、大約、左右”起限制作用，表示估計、推測，說明了××隻是估計，不是絕對肯定，這體現了說明文語言的準确性。
		表時間	到那個時候、當時、剛剛、迄今、目前、自古以來	“當時”限定了時間，隻說明了××當時是××，但現在不是，這體現了說明文語言的準确性。
		表頻率	往往、經常、常常、通常、總是、有時、一般	“通常”起限制作用，表示××是一般情況，表明還會有特别或例外的情況。這體現了說明文語言的準确性。
		表範圍	全、都、大部分、大多數、大面積、少數	“大多數”從範圍上限制，說明不是全部，這體現了說明文語言的準确性。
		表數量	之一、多、有餘、很少	“之一”起限制作用，表明××隻是其中的一種，不是唯一的，去掉後××就成了唯一的，這體現了說明文語言的準确性。
		關聯詞語	恰當地使用關聯詞語，可使語言表達更連貫、更嚴密，使語義更具層次感，突出說明内容的重點，從而更好地體現說明文語言準确的特點。如《中國石拱橋》中“這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊”一句，準确地使用“不但……而且……”這一組關聯詞，層次清楚地說明了這種設計的優越性。同時遞進的句式進一步突出了“增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊”這一實用效果。
生動形象性	修辭方法的使用 (2017·13， 2012·16)		判斷方法	運用比喻、拟人、誇張、排比等修辭方法。
	修辭方法的使用 (2017·13， 2012·16)		舉例	《大自然的語言》“杏花開了……‘阿公阿婆，割麥插禾。’”運用拟人的修辭方法，用“傳語”“暗示”“唱歌”寫出了物候對氣候變化的反應，說明了物候對人們生産生活的重要意義。
	表達方式的使用		判斷方法	使用記叙、描寫(富有表現力的動詞、形容詞)。
	表達方式的使用		舉例	《大自然的語言》第一段用“蘇醒”“萌發”“次第開放”“孕育果實”“銷聲匿迹”“衰草連天”“風雪載途”等詞語描寫四季景色，生動地說明了自然現象與氣候的關系。