那天魚sir跟朋友吃飯時，聊到了孩子學習，邊上一位正在吃飯的寶媽加入了我們的話題：

我覺得吧，趁孩子還小，得抓緊時間培養語文能力。把語文學好，像數學啊這些其他學科，才能有更好的成績。

對于這個觀點，魚 sir 是十分認同的。

一方面，現在語文閱讀比重提高，如果沒有一定的語文基礎，以後可能連試卷上的題目都讀不完；另一方面，就像寶媽說的，把語文學好，才能夠更好地理解題目，對其他學科也有一定的幫助。

所以這次，魚 sir 決定給大家評測下市面上比較熱門的4家語文課程，包括學而思網校大語文、叫叫閱讀、少年得到——泉靈的語文課和心田花開網校。

讓我們一起來看看吧！

相信大家對學而思網校都不陌生，這次要講的就是它的大語文課程。

優勢：

學而思大語文擁有完整的學習閉環。

開課前需要孩子在 APP 課件中完成預習；課程結束後，也會有課程回顧、完成作業和複習課等形式，引導孩子對課程進行複習。

劣勢：

學而思網校采取的是大班課的授課形式，班級人數會比較多，老師在課程中很難注意到所有孩子，所以對孩子要求比較高，需要孩子有一定的專注力和自覺性。

魚 sir 建議：

學而思網校的校優課程安排與校内知識點同步，側重提升校内成績；目标S班側重拓展校内知識，培養語文思維能力和讀寫能力。

如果需要的話，家長可以根據孩子的基礎情況選擇合适的班型。

叫叫閱讀也算是線上比較有名的語文課程，它主要圍繞文本閱讀這一核心對孩子進行培養，跟學而思網校語文課的培養方向有很大區别。

優勢：

叫叫閱讀是以靜态圖文閱讀的形式朗讀故事文本，幫助孩子養成良好的閱讀習慣。

在閱讀的同時，還會拓展相應的語文知識點。

例如：在講到孔子擅長“音樂、禮儀、射箭”等内容時，會配合相應的插圖和點讀符号，引起孩子的好奇心，激發他們自主學習的興趣。

劣勢：

因為課程是錄播的形式，采用了标準化的教學方式，不支持更換老師，課堂互動和深層次的拓展也相對有限。

魚 sir 建議：

如果家長希望通過課程培養孩子閱讀興趣或者作為日常閱讀積累的話，叫叫閱讀是個不錯的選擇。

但是如果大家想要彌補孩子語文學習方面的不足，叫叫閱讀缺少針對性的輔導，需要謹慎選擇。

少年得到的泉靈語文課，由張泉靈老師帶着孩子讀書，側重培養閱讀理解技巧，培養孩子的自主閱讀能力。

優勢：

課程内容由名師張泉靈以錄播課的方式主講，教學經驗豐富、表達清晰流暢，師資質量有一定保障。

劣勢：

除了錄播形式的繪本直播環節以外，其他課程采用大班直播課堂，以文字互動的形式呈現。

老師回答孩子的提問和困惑會有一定的局限性，互動偏弱。

魚 sir 建議：

綜合來看，在授課過程中，更偏向閱讀方法論的指導和實踐。如果選擇的話，一方面需要孩子具備一定的學習主動性和自覺性。另一方面課程，部分環節需要家長及時跟進。如果介意的話，需要謹慎選擇。

心田花開跟學而思網課一樣，都屬于校内同步課程。

優勢：

心田花開的授課内容包含字詞、綜合、閱讀和寫作這 4 個方面的内容，内容緊跟校内授課節奏。

以識字為例：

語文課程質量标注要求一二年級的識字量在 1600 字左右，三四年級的識字量在2500字左右，五六年級的識字量在3000字左右。

從魚 sir 對課程的了解發現，心田花開教學體系中，每個階段的識字量較标準都有所拔高，基本能夠涵蓋校内識字需求。

劣勢：

心田花開的具體師資情況不夠透明。

官宣的師資要求為：1%的錄取率，精選名校畢業老師，清北畢業生主講名師。

但魚sir調研下來發現，雖然學曆要求為本科以上，但頁面中并沒有對老師的教學經驗和教師資格證做明确要求。

魚 sir 建議：

整體來看，心田花開的課程對孩子的基礎要求不算太高。更适合幫助孩子提升閱讀寫作技巧和積累課外拓展知識。

不過，魚 sir 目前僅了解過試聽課程，正式課的課程環節有所增加，有機會試聽正式課程的話，再給大家更詳細的選課建議。

好了，今天的内容就到這裡了。