臨近期末，感覺每天都會被b、d、p、q四兄弟逼瘋，今天跟各位分享一節微課《區分b d p q有妙招》的教學設計：

思考的你，格外“好看”

教學目标:

1.能正确認讀b、d、p、q。

2. 通過多種方法區分b、d、p、q的形狀。

3.在兒歌遊戲中，激發學生學習拼音的樂趣。

教學重難點：

認清b、d、p、q的形狀，并能熟記讀法。

教學過程:

一、談話激趣

師：孩子們，我們在拼音王國玩耍已經有一段時間了，我們玩得也很開心，不過最近拼音王國的國王遇到了一點小麻煩，他非常需要孩子們的幫忙，你們願意幫助他嗎？

生：（預設）願意願意……

師：真好！都是一群助人為樂的孩子。事情啊是這樣的：那天啊，國王去聲母城堡看望他的臣民，可是他遇到了四個長得特别像的聲母寶寶，然後啊還叫錯了他們的名字。這四個聲母寶寶就是b、d、p、q（課件出示），其實呀老師也發現我們有些孩子有着跟國王一樣的煩惱，怎樣才能正确區分這四個聲母寶寶呢？讓我們一起來想想辦法吧。

二、集思廣益說辦法

預設：

1.利用書上插圖區分四個聲母

我有一個好辦法。老師教拼音時，我記住了書上的四幅插圖。b 就像一台收音機，豎線就像天線，大半圓就像機身。d就像大鼓和鼓槌放在一起的形狀。p 就像小男孩衣服上的字母。q就像小女孩手裡的氣球。隻要我一想到這四幅插圖,就會馬上想到這四個聲母的形狀，這樣就不會搞混了。

2.根據半圓的位置區分四個聲母

右下半圓bbb，左下半圓ddd，右上半圓ppp，左上半圓qqq。

3.巧用數字6和9區分四個聲母

這四個聲母，b像數字6、q像數字9。師适時補充d像反寫的數字6、p像反寫的數字9，所以師生合作編兒歌：

正6b,bbb,反6d，ddd。正9q,qqq，反9p,ppp。

三、教師小結，創編手勢遊戲

1、師：剛剛孩子們一起合作想出了這麼多方法來區分這四個聲母寶寶，你們可真棒！（師雙手豎起大拇指表揚所有的孩子）

師：請孩子們注意觀察老師表揚你們的這兩隻手分别像哪個聲母寶寶？

生：（預設）b、d

2、師：哪隻手是b？哪隻手是d？

生：(預設)左手是b、右手是d

師：左手是拇指向上你很棒表示b，右手是拇指向上你很棒表示d。那現在老師把拇指朝下表示你不棒了，左手和右手又表示哪兩個聲母寶寶？

生：左手是p、右手是q

3、師：非常好，那我們一起來做做手勢遊戲吧。舉起你的左手，舉起你的右手：

左手棒棒bbb,右手棒棒ddd。左手不棒ppp,右手不棒qqq。

四、指認、拼讀練習

1、快速出示四個聲母寶寶的拼音卡片，快速認讀。

2、b、d、p、q四個聲母寶寶與部分單韻母的拼讀。

五、課外拓展

回家和家長一起用橡皮泥捏一捏這四個聲母寶寶，并和家長一起背背兒歌，做做手勢遊戲！

我是@D老師桃之夭夭，與你們同行，我不孤單！#教育##新教師研修#