小學三年級語文上語文園地七-tft每日頭條

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一、交流平台

1、交流範例

“風，是大自然的音樂家。他會在森林裡演奏他的手風琴。”（比喻、拟人，想象豐富）

“當小雨滴彙集起來，他們便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶湧澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。”（頂真、拟人、比喻，用詞優美、準确）

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二、詞句段運用

1、提示

“得”後面的詞語能讓被描述的情形更加具體生動，一般用來補充說明“得”前面的動作或狀态怎麼樣，如“走得很快”“疼得直叫喚”“樂得合不攏嘴”等。

2、我發現

第一句中第一個短句結尾的詞語是第二個短句的開頭，第二個短句結尾的詞語是第三個短句的開頭。

這句話運用了頂真的修辭手法。

頂真就是用前文的結尾（詞語或句子）做下文的開頭的一種修辭手法。

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三、書寫提示

1、提示：這幾個字中的撇和捺都是重點筆畫，撇和捺寫得舒展，字形就優美。

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四、日積月累

1、作者介紹

王昌齡，字少伯，唐代著名邊塞詩人。

他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高昂，充滿了積極向上的精神。

他擅長七言絕句，被後世稱為“七絕聖手”。

代表作有《從軍行》《出塞》《芙蓉樓送辛漸》等。

2、解字詞

①采蓮曲：古曲名。内容多描寫江南一帶水國風光與采蓮女勞動生活的情态。

②羅裙：用細軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。

③一色裁：像是用同一顔色的衣料剪裁的。

④芙蓉：指荷花

⑤看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顔。

3、詩意

采蓮女的羅裙綠得像荷葉一樣，出水的荷花正朝着采蓮女的臉龐開放。

碧羅裙、芙蓉面混雜在荷花池中難以辨認，直到聽到歌聲才發覺池中有人來采蓮。

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謝謝大家對我的關注和支持。