小學生的象形文字和圖?文/香橙聊教育象形文字是中國古時候的一種文字，也是中國文化的傳承，但出現在小學生身上，總有種莫名的好笑，下面我們就來說一說關于小學生的象形文字和圖?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

小學生的象形文字和圖

文/香橙聊教育

象形文字是中國古時候的一種文字，也是中國文化的傳承，但出現在小學生身上，總有種莫名的好笑。

進入小學之後，學生開始練習寫字，這個階段雖然很辛苦，卻也有很多啼笑皆非的事情發生，因為學生寫的字不僅讓老師哭笑不得，輔導作業的父母更是經常在咆哮的邊緣徘徊。

看來父母的身體不好也是有原因的，廣西的一位爸爸就是因為看到兒子寫的字被氣得咆哮，那麼，兒子寫了什麼呢？

廣西的一位爸爸在檢查6歲的兒子寫字的時候，被氣得語無倫次，大聲地咆哮。事情的起因是，這位爸爸的學曆不高，因此對兒子的期望就比較大，對兒子的學習也就格外的上心。

可在看到兒子寫的字，整個人都不好了。隻見兒子寫的字，“飛”字慢慢地飛起來了，“雨”字則是越下越大，最後成了暴雨，從四個點變成了多個點，名副其實的“雨”。這也難怪這位爸爸會被氣得咆哮。

自己辛辛苦苦地賺錢培養兒子，結果兒子連基本的字都寫不好，寫得不好看可以接受，但自己的兒子寫的字都可以稱得上是“象形文字”了，想要心平氣和的和兒子說話确實有點困難。

而且，這位爸爸還指望着兒子将來能夠考上大學，光宗耀祖，也是為自己争一口氣，可看到作業的第一眼，這位父親自己也懷疑，還能考上大學嗎？

其實，像文中的這位爸爸的遭遇并不是個例，以往也有學生出現過，也算是比較正常的一種現象。時代不一樣了，學生的思想也不一樣了，學生接受的東西和新鮮事物也不一樣。

對事物的理解能力自然也就會出現不同。就像學生對于“飛”的理解那就是在天上飛，寫的字自然也要飛起來，這才符合學生心中飛的形象，而雨則是因為下雨的時候有很多的雨點。

而不是隻有4個點，學生将看到的事物和寫字相結合，就出現了所謂的“象形文字”。對于學生這樣的情況，家長也不用過于的擔心和焦慮。

因為練字階段總有一些意外發生，慢慢教導就可以很好地改變，就是改變的過程家長的心理起伏比較大。自然了，學生的字迹對考大學還是有影響的，寫好字還是很有必要的。

學生寫好字很重要，這點所有的家長都心知肚明，因為中考或者高考的時候，字迹工整是有加分的，就算是不能加分，但至少别扣分。字迹不好看的學生扣分也是比較常見的，這就影響了自身的前途和發展了。

而初高中的學生再想練字已經來不及了，最好的方式就是在小學的時候打好基礎，對以後的發展最有利。對于學生練習寫字比較有效的方法就是字帖，可以先讓學生臨摹。

這樣可以避免學生寫着寫着就變成了另一個字，這是早期階段學寫字一種比較好的方式。也可以從根本上糾正學生的字迹，避免後續更改比較吃力。其次，就是罰寫。

雖然不建議對剛學寫字的學生罰寫，但罰寫确實是一種不錯的方式，也能學生對漢字記得更牢固一些。最後還可以采用小測驗的方式，别看學生小，可内心的好勝心并不比其他人低。

尤其是學校老師組織的小測驗，可以讓學生更好更快地記住漢字。可見，要想讓學生寫好字的方式還是很多的。隻不過每一種方式都有一個循序漸進的過程，而家長在這個過程中是最痛苦的一個。

可經過了這個階段，學生的字就會得到很大的提升，家長隻需要在平時的時候多加監管就能很好地控制學生寫字的走向，自然也就不會影響到考大學了，家長也可以稍稍的放心了。

廣西爸爸因為看到兒子寫的“象形文字”，氣得大聲咆哮，這是大部分家長最真實的寫照，這也是時代發展帶來的結果。但家長也不用擔心，因為學生時代都是這樣走過來的，多練習就可以很好地改善，并非一直都是這樣。

自然了，家長也需要起到一個好的帶頭作用，言行舉止更要注意，讓學生接受新鮮事物是好事，可有些時候也需要及時地糾正和控制。因為學生不能分辨是非對錯，對事物的理解也和成年人不一樣，需要家長的引導和指正。

你家的孩子學寫字的時候也是這樣嗎？歡迎在下方留言評論。