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學習目标1. 會認“曬、極”等14個生字,會寫“傍、作”等10個生字。
2. 正确、流利、有感情地朗讀課文。
3. 說清楚“我”是什麼,“我”會變成什麼。
4. 了解水給人們帶來的好處和災害。
變(變化、改變)極(南極、太極)片(一片、片刻)傍(傍晚、傍晌)海(大海、海洋)洋(洋氣、洋人)作(工作、作業)壞(壞人、壞事)給(帶給、交給)帶(帶頭、帶領)
要求會認的字曬(曬幹)越(越過)滴(水滴)溪(小溪)奔(奔跑)淹(掩沒)沒(沉沒)沖(沖動)
毀(毀壞)屋(房屋)猜(猜測)
多音字沒:①méi 沒有 ② mò 淹沒。
反義詞:溫和——暴躁、好事——壞事。
重點詞語變化、南極、一片、傍晚、海洋、工作、壞事、帶給。
主題歸納本文以第一人稱“我”的叙述方式,生動形象地介紹了水的不同形态變化,還分析了水對人類的利與害。
第一自然段:寫水變成雲的過程。運用比喻、拟人的手法,将白雲、烏雲和紅霞分别比作白衣服、黑衣服、紅袍,寫出了雲的不同形态和色彩。
第二自然段:寫雲遇冷變成雨、冰雹、雪的過程及形态。“小硬球”是冰雹,“小花朵”是雪花。作者運用比喻的手法,生動形象地寫出了冰雹和雪花的特點。
第三自然段:寫水在池子、小溪、江河、海洋的不同狀态。
第四自然段:“有時候我很溫和,有時候我卻很暴躁。”這句話是本段的總領句。
“溫和”與“暴躁”是一對反義詞,也引出了水給人們做的好事與壞事。
“灌溉田地、發動機器”是水做的善事,“淹沒莊稼、沖毀房屋”則是水給人類帶來的災害。人類要合理利用水資源,為人類生存發展造福。
第五自然段:以疑問的形式結尾,照應了題目,也引發讀者們的猜測。
讀後感想人類要保護生态環境,與大自然和諧相處。要科學地控制和利用水資源,使其真正成為我們的好朋友。
課後習題一:
“我”是水,“我”會變成汽、雲、雨、雪、冰雹等。
課後習題二:
1.秋風一吹,樹葉紛紛從樹枝上落下來。
2.豆大的雨點打在玻璃窗戶上。
3.藍藍的天空飄着朵朵白雲。
課後習題三:
灌溉田地、發動機器、淹沒莊稼、沖毀房屋。
附帶課堂筆記:
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