教師教學設計包括哪幾個方面-tft每日頭條

教師在教學過程中，采用合适的教學模式，可以更好提高課堂教學效率，促進自己的教學能力的提高和學生成績的進步。教師教學，可以采用的模式很多，每次上課都可以選擇不同的模式，那麼，教師教學，教學模式多種多樣，你們印象中好的教學模式有哪些？下面，我來談談幾點個人看法，僅供大家參考。

教師教學設計包括哪幾個方面（教學模式多種多樣）1

教學模式有很多種，各有優缺點。各地都在探索和研究合适的教學模式，出現了很多的教學模式，每種模式都有自己的特色。

山東杜郎口模式，該模式注重學生的活動，把課堂還給學生，在課堂上，用10分鐘來安排學習任務和思路點撥，另外35分鐘進行自主學習、合作學習和探究學習。杜郎口模式注重學生的主動學習，充分調動學生的積極性和參與性，讓學生真正活起來。

教師教學設計包括哪幾個方面（教學模式多種多樣）2

循環大課堂模式，結合高中各科教學特點，形成了一種新的模式，該模式和傳統模式順序相反，注重學生的自主學習，把學習的主動權交給學生，該模式分為兩個部分，35分鐘展示和15分鐘預習，前35分鐘把學生自主預習的成果通過課堂進行展示，剩下的10分鐘進行預習。教材記憶類的知識需要課前完成，理解類的知識通過新舊知識和生活連接，學會融會貫通，應用類的知識通過例題和習題加以運用，拓展類的知識需要學生把學習的知識，已有的經驗和最新的研究成果挂鈎。

教師教學設計包括哪幾個方面（教學模式多種多樣）3

樂昌二中271教學模式，在山東省比較出名，結合新課改的要求，注重自主、合作和探究，該模式把課堂活動按照不同的比例進行劃分，老師講課的時間不超過10分鐘，學生自主學習大概30分鐘，最後5分鐘用于課堂成果的測評。這種模式大家比較熟悉，很多地方也在采用，主要是采用導學案和訓練案結合，讓學生分組進行學習，确立分層目标，進行分層達标，結合實際進行分層訓練。

教師教學設計包括哪幾個方面（教學模式多種多樣）4

總之，教學模式和方法很多，不管哪種方法，都需要老師進行引導，需要發揮學生的主體作用，能夠調動學生的積極性。學生通過自主學習，對自己能夠把握的知識提前掌握；通過合作學習，相互進行讨論，發揮集體的作用；通過探究學習，結合具體情境和問題，注重對問題的分析，提高自己的理論聯系實際的能力，讓學生能夠在探究過程中加深對知識的理解，提高運用知識的能力。