長沙鐵航職業中等技術學校根據招收學生及當前社會發展現狀，形成了一套成熟的适合中專學校學習生活的管理模式——全封閉、半軍事化管理。

軍訓教官全程跟班教學，強化學生團隊協作能力。每個班配有一位住校班主任和一名教官，采用嚴格的現代化職業教育管理體系，全方位實施素質教育和半軍事化管理，對學生的日常行為規範進行嚴格管理，糾正不良的生活和學習習慣，讓學生學會做人、學會做事，從而符合新時期社會的用人要求。學校實行全天候安保服務，學校擁有專職班主任、宿舍管理員、心理咨詢老師緊密配合學生在校的管理， 親情式地為學生的生活和學習服務。

1、拓展學生學習空間，培養學生良好行為習慣。由于現在多數孩子為獨生子女，絕大部分家庭對孩子溺愛，對行為習慣的養成比較放縱;有些家庭由于忙于進城務工，監護人對孩子疏于管理或已無法管理;有些家庭成員文化素質低，缺乏對孩子的正确教育方法;社會閑雜人員、網吧等社會因素也影響學生良好行為習慣的養成。由于種種因素的影響，學生的世界觀、人生觀、價值觀模糊，缺乏愛心，不懂感恩。實行全封閉、半軍事化管理後，學校對學生的學習、生活、休息等各個方面都制定了相應的規章制度，學生的學習場所不僅僅是在教室裡，而且在校園、公寓、活動場所裡，校園、教室、公寓、活動場所都是學習的課堂，學生的學習、生活、休閑時間都是接受教育的時間。學生學到的不僅僅是知識，培養的是各種良好習慣，提高的是各種能力。

2、讓家長放心，保證了學生的安全。當今社會有太多的不安定因素威脅着學生的安全，大多數學生意外傷害事故都是發生在上學、放學的路途中，社會閑雜人員在路途中圍堵、毆打、勒索學生等等現象，嚴重影響學生的人身安全。學校全封閉、半軍事化管理在一定程度上減少了學生發生意外傷害事故，為學生提供了一個安定的學習環境。

3、集體生活的時光，形成了自理、自立、團結、交往的能力，在封閉式管理的學校裡，由于學生的學習、生活、休閑都是在校園裡。學校猶如一個大家庭，同學之間猶如兄弟姐妹，師生之間猶如父(母)子(女)。因此學生在學習、生活、休閑中不是孤立的，而是互相聯系的。學生在學習、生活、休閑中在優秀素質的教師影響、引導、指導下，互相幫助、團結協作、加深交往、增進友誼。

4、遠離社會負面，屏蔽不良影響。我們知道，社會是一個紛繁複雜的統一體，存在着多種危機，而學生群體是一個自控能力相對比較差、不具備足夠的分辨能力、易受外界不良風氣、思想的侵蝕的群體，非封閉式管理的學校一種打開校門将學生的管理置于一個無限擴大的空間是一種極端危險的做法。因此造成了多少同學在放學路上被圍堵搶劫，多少同學夜不歸宿，多少同學酒吧網吧泡通宵。很多資料表明，全國平均每天兩個同學被社會閑雜人員毆打。然而，實行全封閉、半軍事化管理則能減少孩子初入社會不良場所的機會，能抵制社會的負面影響。有效避免這類事件的發生。所以說對初中畢業學生實行全封閉、半軍事化管理是很有必要的。