文/彩玉說教育

中小學是九年義務教育的基礎教學階段，同時也是家長尤為重視的時期，因為這個階段的學習也是為了後期的學習做好充足的鋪墊，雖然不能決定未來的發展，但也會帶來相應的影響。

中小學時期學習的内容并不難，不過相對來說基礎知識是比較多的，而即便如此，同學們學習上的壓力也不會過多，不過也會随着時間的增長，導緻壓力逐漸增加。

中小學學制将從“633”調整為“522”？教育部回應，家長拍手叫好

學制是國家根據教育方針和政策，對各級各類的學校派發的任務，也就是說對學習年限的規定，而中小學的學制我們統稱為“633”， 也就是意味着小學學習6年的時間，初中學習3年的時間，高中學習3年的時間，這也是正在實行的學制政策。

不過前段時間有專家提出：将中小學生的學制從“633”調整為“522”，也就是說小學學習5年的時間，初中和高中均學習2年的時間就參加高考，相比之下削減了3年的學習時間，也是讓同學們提前步入大學生活，而這一言論也引起了廣泛關注。

不過教育部針對這一提議也正式回應：若想将中小學的學制從“633”調整為“522”，那麼在短時間内是無法實現的，因為之所以會規定同學們學習十二年的時間再參加高考，也是因為根據存在的知識進行劃分，也考慮到同學們的理解能力。

首先作為家長來說，自然是拍手叫好的，而且他們的評論也是出現了一邊倒的現象，家長一緻認為，如果真的将學制調整為“522”，那麼會在一定程度上影響同學們的學習成績，畢竟每個人的理解能力不同，所以如果縮短學制，可能對同學們的影響是比較大的。

分析：

其實對于中小學生學制縮短問題，教育部也已經正面進行回應，所以也希望同學們及家長不要因為這一提議而影響正常的學習情況，畢竟至少在短時間内是無法實現的，所以同學們仍然可以按照以往的學習節奏去學習。

而教育部之所以沒有直接同意這樣的提議，也并不完全是因為知識得合理劃分，同時還考慮到整個教育事業的發展，我們都知道，教育事業在不斷貨改革和發展，而這個過程并不是一瞬間完成的，而是需要整體的規劃以及考慮到同學們的接受程度。

雖然将學制縮短，會讓同學們提前進入大學校園，但是也要考慮到存在的弊端，因為這樣會導緻大部分同學難以跟上老師的講課節奏，甚至會有大部分同學會放棄學習。

而就目前的狀況，即便是沒有将學制縮短，同學們還會出現對知識理解不透徹，甚至出現偏科的現象，那麼對于這部分同學來說，可能學習也是一種考驗，需要同學們去克服。

同學們應該如何克服學習上的困難？

• 調整好自己的心理狀态，要學會從心裡去接受所學知識

每位同學在學習上都會遇到一些困難，那麼這個時候同學們需要做的就是要調整好自己的心理狀态，可能遇到困難後每個人的選擇都會有所不同，有人選擇克服，而有人選擇逃避。

所以如果同學們調整好自己的狀态，并且要學會從心裡去接受所學知識，而不是出現抵觸狀态，這樣才能夠更好的學好所學知識，去克服學習上的困難。

• 上課跟上老師的講課節奏，有不會的提醒要及時和老師溝通

同學們在上課的時候，也要跟上老師的講課節奏，根據老師的多年教學經驗，他們都會有屬于自己的教學方式，這一點是毋庸置疑的，也是同學們無法改變的，所以需要同學們去接受，如果在上課期間有不會的知識，可以及時和老師進行溝通。

• 養成一個良好的學習習慣，找到适合自己的學習方法提高學習效率

同時同學們在學習的過程中還要有一個良好的學習習慣，并且要找到适合自己的學習方法，因為這會提高同學們的學習效率，學習效率越高，那麼你所學到的知識就會越多，碎玉提高整體的學習成績是非常有幫助的。

小結：

面對專家的提議，将中小學的學制從“633”調整為“522”，教育部已經正式回應，段時間内無法實現，所以作為同學們來說，需要保持原有的學習節奏，不要因此而擾亂心智。

那麼在學習的過程中，同學們需要找到适合自己的學習方法，并且要保證所學的知識自己都能夠完全吸收和理解，畢竟學習是自己的事情，影響的也是自己的未來。

今日話題：你覺得中小學應該改變原有的學制嗎？歡迎大家在評論區留言

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