文/香橙聊教育

請假是很常見的事情，幾乎每個人都會有這樣的情況，學生也不例外，但學生的請假條卻格外的不一樣，因為是用文言文寫的。

學生時代請假很常見，自然也就會寫請假條，以此來作為證明和準假，一般也就是家裡有事情或者是身體不舒服，否則學生很少請假，當然也有假裝有事請假的。

可老師基本上都能判斷出真假，通常情況下也就不會準假。因為給學生準假，學生的課程勢必就會落下，升學壓力這樣大，競争這樣激烈，給學生準假就是耽誤學生的前途。

老師自然也是為學生考慮，這也是負責任的體現。可有一些學生就是喜歡不按照套路出牌，明明沒有正當理由，但老師又能拒絕，更是直接批準了。

小軍是初三的一名學生，班主任剛好是語文老師，由于小軍經常請假，理由大多數都是假的，好在成績不錯，于是老師也是格外關注，每次請假都被拒絕了，目的當然是為了穩定學習成績。

但小軍這次有正當理由，而且請假條還是用文言文寫的，内容趣味十足，頗具文人風骨，老師看後雖然很無奈，卻也有些自愧不如，于是爽快的給假了。

隻見請假條上赫然寫着：吾表姐三十有二，喜得良緣，請假送親。這理由光明正大順便還展示了一下語文的水平，這是給班主任老師臉上貼金，不批準都不行了。

像這樣用文言文請假的還有請病假的，内容一樣的搞笑，但毫無例外，都是都是直接給假。對此，有網友調侃道：幸虧班主任是語文老師！

學生用文言文請假老師準假更快，并不是說學生的文筆有多好，更多的還是請假的理由老師無法拒絕，而又剛好看到如此新奇的請假條，再加上學生能學以緻用，老師也覺得很欣慰，所以也就欣然給假了。

卻并不是說文言文請假都會準假，也是要看具體的事情的。更何況初中階段的學習壓力很大，面對的中考壓力更大，時間是很寶貴的，不能輕易浪費。

很多學生的成績下滑再也追不上，其中一部分原因就是請假耽誤了課程導緻的。這也是為什麼學生請假，老師普遍不願意給假的原因。請假隻是其中的一個小插曲，更為重要的還是學生自身的努力。

學生在學習上的努力更多的是體現在被動學習上，老師追一步，學生才能往前走一步，自身再不努力，成績自然也就不會太好。

所謂的努力也都是假象，可如果是意識到了主動學習的重要性，不用老師的督促就能主動地去學習，學習的效果就會完全不一樣了，成績提升的也就會更加明顯，升學的機會也就會更大了。

需要注意的是，隻是主動學習還遠遠不夠，還需要付出實際行動。就以初中數學為例，數學學科是提升成績最快的學科，也是分數最容易拉開差距的學科，但同時也是勤能補拙的學科。

言外之意就是，學生隻要不懶惰，大量的刷題，成績提升的很快，至少在數學學科上不會被落的太遠。我本人就是最好的例子，在剛進入初三的時候，數學150分也就90分左右。

也就是剛及格的水平，甚至很多時候還不及格，在最後的3個月裡通過不斷的刷題，大量的刷題，到了中考的時候，數學150分滿分，當時考了136分。

所以，隻要不懶惰，數學成績還是很容易提升的。類似的還有化學學科，隻要不懶惰，平時多背誦一些，成績都不會太低。這些都是需要付出實際行動才能實現的。

學習方法也是不可缺少的，這點在語文和英語的閱讀部分體現得比較明顯，使用的方法也都比較類似，不要直接閱讀原文。

先去看問題找到題目中的關鍵詞，然後去文章中找關鍵詞，一般前後就是正确答案。在掌握了這些之後，成績提升得很容易，升學自然也就不會太難。

學生用文言文寫請假條，頗具文人風骨，獲老師直接準假，雖然很新穎，能學以緻用也是一件好事，卻不應該用在請假條上，如果是用文言文寫一篇作文或者是一篇文章，相信老師會更開心，這更是學生能力的體現。

學生用文言文寫請假條，如果你是老師，你會準假嗎？你還見過哪些奇葩的請假條？歡迎在下方留言評論。