近期在知乎上看到了一個問題：寒門子弟上大學是為了擺脫農村，還是為了學習知識從而更好的建設農村？

看到這個問題，老杜思考了很久，然後老杜有了底層的觀點，這不就是一個事嗎？也許有人不明白這怎麼可能是一個事，明明是一個向往物質，一個向往精神理想，哈哈，别着急，聽老杜慢慢道來～

寒門子弟，其實絕大多數的農村孩子都是寒門出身，那麼很大程度上這個問題是問：到底是學生們是為了自己的未來物質生活努力，還是為了用自己的能力來造福其他人。進而推出來其實這是在問是為了自利還是利他

首先說一個概念：利己就是自私，利他就是無私？（稍後老杜回答這個問題）

其次怎麼實現利他？

01、一定要擁有良知

良知大家可以簡單的理解為本能即是良知，具體的說就是同情心，憐憫心，憎惡心，敬畏心，悲憤心，羞恥心，堅守正義等等，其實說很簡單，但事實上卻并非想象那麼容易。而利他，就需要孩子們有建設農村的良知上面的認識，這則更加的難。

我國2021年農村人均可支配收入為18931元/人，平均到一個月為1577元/人，我國有6億人月均收入不足1000，其中農村占比百分之75.6！那麼好，平攤到孩子身上還能有多少錢？那試問大多數農村的孩子到底能有多少的精力或者說腦力，體力來追求精神生活？

在這裡老杜一直堅信人隻有有了滿足基本生活的物質生活，才能夠保障自己的自由的權益，（當然這個自由并非狹義概念，而是廣義的思想，精神，行為的自由），有了自由也才能讓孩子們懂得敬畏法律，制度，他人的合法權利，才會有自律，才會有真正意義上的道德，這樣的道德才不是道德綁架！而良知必然是道德的高層次階段，所以，對孩子們來說想要有改變農村的良知，就一定要有富足的生活，那麼他們一定要先去到就業機會，提升能力更快的地方，大學，大城市，才有機會實現這一切。

所以良知是建設農村精神層面的基礎。

02、一定要有價值實現：

就像老杜經常說的，一個沒有經曆過苦難，煎熬，奮鬥的人是很難創造物質和精神價值的。大家可以理解為農村的孩子們是一定要通過獲取知識，經曆社會的曆練，才能實現價值！那麼試問實現價值的前提是什麼？或者我們可以說什麼才能讓孩子們擁有實現價值的能力？老杜從底層分析，一定是平等和公平！

相信大家一定會有反對的意見，這些孩子出身寒門我們如何能讓他們平等？如何能讓他們公平？對此老杜指的公平和平等并不是物質上的平均主義，而是在機會面前人人平等，公平的競争！那麼如何能讓農村的孩子更加能夠達到機會平等，公平競争呢？讀書是很直接，也是邏輯上的大概率事件！擁有了知識的孩子們加上努力競争然後積累的也是财富和能力！而這正是建設農村的物質層面的基礎。

關注過老杜的大夥其實都知道人生而為人，活着的目的是利己，但過程一定是利他的，當然稻盛和夫先生除外～所以在老杜看來，其實無論是大學生為了什麼考出去，都是利己又利他的選擇，無非是先後順序罷了，大家覺得是不是這麼個理？

歲月靜好，無事發生，我是喜歡胡侃人生的老杜，我們下期見！