1. 認知目标：理解歌詞内容，學習反複記号。

2. 技能目标：完整演唱歌曲，嘗試仿編兒歌中的歌詞。

3. 情感目标：感受音樂活動帶來的快樂，養成正确繪畫的姿勢。

1. 活動重點：知道歌曲中的不同顔色的蠟筆所畫的事物。

2. 活動難點：完整演唱歌曲，仿編歌詞。

1. 物質準備：人手一支小蠟筆；人手一份畫紙；《小蠟筆》音樂；小蠟筆的圖片。

2. 經驗準備：幼兒已使用過蠟筆。

（一）兒歌導入

1. 複習兒歌《小蠟筆》，激發幼兒學習興趣

師：畫蘋果蘋果香、畫小鳥小鳥唱，畫星星星星亮、小蠟筆你真棒。 小朋友們說的真好，我們再一起練習打節奏吧。

2. 節奏練習

教師出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知 2/4 拍節奏。

師：我們來玩一個打節奏的遊戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用 手來打節奏。

（二）基本部分

1. 初步欣賞歌曲，理解歌詞内容

師：先聽老師來演唱一遍，然後告訴老師你們都聽到了什麼？

師：歌曲中的太陽、月亮、山崗、海洋都是什麼顔色的，你記得它們的出場順序嗎？

2. 結合圖片“小蠟筆”鞏固學習歌詞

（1） 幼兒通過觀察圖譜學習掌握歌詞。

（2） 結合節奏圖譜來念歌詞，感知 2/4 拍節奏。師：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

3.引導幼兒學習反複記号并學唱歌曲

（1） 學習反複記号。

師：反複記号就像兩扇門，被關起來的地方需要重複演唱一次。小朋友們，歌曲裡的反複 從哪裡開始？到哪裡結束？我們一起來看一下歌曲裡反複記号的位置吧。

（2） 學唱歌曲，教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

①教師再次演唱，範唱歌曲，幼兒傾聽。（第二遍時幼兒可跟唱）

②分句演唱，提醒幼兒注意歌曲的節奏。

4.嘗試用多種形式演唱歌曲

（1） 出示演唱提示卡。

師：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，畫許多娃娃頭是全班一起唱。我們來試一試。

（2） 請幼兒試唱、領唱與合唱。

師：我們請一個小朋友來唱前兩句，後面的部分大家一起唱。

（三）活動結束

1. 創編新歌詞，幼兒根據創編内容進行演唱

師：我們的蠟筆還有什麼顔色，還能畫出什麼？

例：灰蠟筆，畫烏雲；紫蠟筆，畫葡萄；粉蠟筆，牽牛花；黃蠟筆，畫媽媽。

2. 幼兒把新編歌詞加入到兒歌中，提醒幼兒可以在間奏時做一些動作

師：我們一起把新的歌詞加到兒歌裡，可以自由的做出好看的動作，表達我們最好的心情。

在美工區，教師準備蠟筆與畫紙，以快慢歌為背景，請幼兒根據音樂的快慢節奏在紙上畫 出線的長短、曲線。教師糾正幼兒的握筆姿勢，繪畫作品請幼兒作品欣賞，并請幼兒講述畫的内 容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。