[知識清單]

一、概述

所謂“情境”，就是情景、場境。試題考查考生的能力，需要在一個特定的情境下進行。所謂“表達”，包括書面的和口頭的兩種。雖然高考都是書面表達，但考生應該在表達中體現不同語體(口頭語和書面語)的區别。創設新情境，是能力性、應用性試題的特點，一方面，要求考生見多識廣，在不同領域、不同場合都有極強的參與度；另一方面還要按題目的要求來表達，是“帶着鐐铐的跳舞”。考題形式多種多樣，但都是要求把具體的情境和語言表達的簡明、連貫、得體、準确、鮮明、生動結合起來。

二、高考考查的常見形式

1．拟寫應用文

近幾年來，浙江卷常設置各種常用應用短文作為語境，考查考生語言運用能力。應用類短文寫作，重點不是考查完整的應用文寫作，而是要求在指定的應用文體範圍内進行書面表達，考生不僅要對應用文的寫作目的、文體特點、格式、篇幅、常用語等有一定的了解，還要符合語言表達“簡明、連貫、得體、準确、鮮明、生動”的要求。最常見的應用文語境有書信、通知、倡議書、請柬、聲明、啟事等。下面重點介紹書信。

書信是一種應用非常廣泛的應用文，有申請信、求職信、推薦信、證明信、感謝信、投訴信、道歉信、祝賀信、邀請函等等。一般的書信由六個部分構成：稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期。寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，且在後面加上冒号，表示下面有話要說。問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。祝頌語是表示緻敬或祝賀一類的話，如“此緻”“祝”等。它可以緊接着正文寫，也可以獨占一行，前空兩格寫。另外，在寫與“此緻”和“祝”相配套的“敬禮”“健康”一類表示祝願的話語時，一般要另起一行頂格寫。寫完信之後，在信的右下角寫上發信人的姓名(即署名)。在署名的前面一般還要加上合适的稱謂，如“同學”“好友”等。發信的日期可寫在署名的後邊，也可以另起一行。了解書信内容、格式隻是一個方面，更重要的是語言的運用。不同的書信體、寫信對象不同對語言表達的要求不一樣，常用語也不同。或簡明，或得體，或準确。考生必須靈活運用。

2．拟寫新聞短評

新聞短評是新聞評論的一種。它以新聞報道為依托，對具體事實進行畫龍點睛的評說，或褒或貶，旗幟鮮明地點明要害。大緻可分兩類：一類是常規型新聞點評；另一類是争議型新聞(即新聞人物的做法或言論能引起讀者争議的新聞)點評。拟寫新聞短評要求觀點鮮明，論據充分，語言表達的簡明、準确。

3．拟寫宣傳語

宣傳語，包括标語、海報、廣告詞等，帶有較明确的目的性和功用性。“宣傳”就是向公衆說明解釋，其用意在于讓公衆接受正确的主張。宣傳語具備以下特點：

(1)最基本的特征是語言簡潔，具有宣傳性和鼓動性。

(2)内容要積極健康。使用宣傳語的目的是營造氣氛，制造聲勢，宣傳并鼓舞民衆積極參與。内容要有正能量，既要親切友善，為大多數受衆喜聞樂見；又要生動活潑、有文采。例如，宣傳合作醫療的标語：“你幫我幫政府幫，合作醫療保健康”“合作醫療進萬家，農民健康需要它”；宣傳經濟普查的标語：“了解昨天，把握今天，創造明天”“求真求實求發展，利國利民利未來”等，内容積極健康，語言簡潔明快。

(3)句子要簡短。宣傳語要求言簡意赅，易于理解傳誦。因此最好使用短句，且句式盡量整齊，讀起來朗朗上口。在句式上，多使用無主句，多用動賓結構，多用整句。例如，“甯等十分，不搶一秒”短短八個字，明白無誤地告訴人們要遵守交通規則。在高考中拟寫宣傳語，一般會有字數的要求；即使沒有明确要求，考生也應該做到字數不宜過多。

(4)用詞要通俗。标語講究實用性，要考慮到不同受衆的文化水準，盡可能照顧更廣大的讀者群。這樣，選用詞語要做到通俗易懂、生動活潑，力避文白夾雜、辭藻華麗、語言歧義。例如，宣傳環境保護的“保持環境衛生，共建美麗家園”“美化環境，就是美化我們的心靈”等。

(5)修辭要生動。宣傳語要讓受衆易于接受，多用生動形象、大衆喜聞樂見的修辭方法，例如，比喻、拟人、對偶、排比、反複等。冷僻晦澀的修辭方法就不宜運用，像通感、仿詞、借喻等。同時，宣傳語的内容要真實、切忌浮誇，一般不運用誇張、設問、反問等修辭方法。

4．拟寫交際語

(1)開場白：開場白指的是演出或其他活動開場時引入正題的道白。面對特定受衆，開場白具有簡潔明了、針對性強、鼓動性強等特點。開場白一般由四部分組成：稱呼語(問候語)、導入語、主題語、過渡語。稱呼語要分清楚對象的身份、年齡等；主題語要講清活動的原因、目的和意義；過渡語是由主題語過渡到現場，向現場作交代。開場白的語言要求言簡意赅，具有強烈的現場感與感染力。

(2)串聯詞：串聯詞就是在公衆聚會中，主持人把幾項将要進行的活動串聯起來以便按次序開展的過渡性語言。串聯詞承接上一個環節，開啟下一個環節，是主持人穿梭于節目内容和聽衆之間的手段和途徑，也是達到理想的傳播效果的關鍵因素。因此，串聯詞一要準确，與節目内容準确聯結；二要簡潔，不喧賓奪主；三要有情感性，能感染聽衆；四要注意靈活多變，忌千篇一律。

(3)歡迎詞：歡迎詞，是指嘉賓光臨時，主人為表示熱烈的歡迎，在座談會、宴會、酒會等場合發表的熱情友好的講話。歡迎詞一般由标題、稱呼、正文和落款四部分組成。其中，稱呼要注意客人的身份地位，要得體；正文要根據雙方的關系，回顧相互交往的曆程，闡明客人來訪的意義，展望美好的未來；結尾，應再次表示歡迎，并預祝來賓行程順利愉快。語言風格是禮貌、得體、熱情。

5．拟寫解說詞

解說詞是對人物、畫面、展品或旅遊景觀進行講解、說明的一種應用性文體，采用口頭或書面解釋的形式。或介紹人物的經曆、身份、貢獻(成績)、社會評價等；或就事物的性質、特征、形狀、成因、關系、功用等進行說明。其作用有：一是對視覺的補充作用，讓觀衆在觀看實物和形象的同時，從聽覺上得到形象的描述和解釋，從而受到感染和教育；二是對聽覺的補充作用，即通過形象化的描述，使聽衆感知故事裡的環境，猶如身臨其境，從而産生情感上的共鳴。解說詞有很多類型，語言風格各不相同，但還是具有一些共性：一是語言的表達要準确、簡潔，能夠抓住人或物的特征；二是能夠開拓觀衆的想象，對觀衆的視覺、聽覺起到補充作用；三是具有親和力與感染力。

[典題導學]________________________________________________________________________

題型一　拟寫應用文

【題型分析】 該題型是提供應用文的語境，要求完成相應的拟寫任務。既考查考生對拟寫應用文的能力，又考查考生綜合運用語言的能力。

例1　請圍繞“行動起來，珍惜水資源”這個主題，就校園節約用水向同學寫一封倡議書。要求：①緊扣主題，隻寫正文；②運用比喻、拟人的修辭方法；③80～110字之間。

倡　議　書

同學們：

大家好！

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倡議人：李欣

2018年11月30日

【示例】 我們如詩的校園，琅琅讀書聲中有水龍頭的哭泣聲，那是水龍頭在孤獨地流淚。水資源是有限的，也許某一天早上，水龍頭再也流不出一滴水。所以，保護水資源，我們應從身邊一點一滴的小事做起，從關掉水龍頭開始。

【解析】 解答此題應注意以下四點：一是倡議書的特點；二是題幹要求運用比喻、拟人的修辭方法；三是倡議書的對象是同學；四是以“校園節約用水”為主題。

題型二　拟寫個人簡介

【題型分析】 該題型是提供情境材料，要求按具體情境拟寫個人簡介。考查考生綜合運用語言的能力。

例2　假如你要參加某大學的自主招生，請拟寫一份面試時的自我介紹的正文，要求語言得體、連貫，不得出現本校校名和本人姓名，可用“××學校”“×××”代替。150字左右。

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【示例】 我叫×××，18歲，是一名來自××中學的高三學生。很感謝貴校給我這次面試的機會。我愛好廣泛，在體育、音樂、寫作等方面小有成績。我熱愛學習，很享受遨遊在知識海洋中的感覺。我堅強樂觀，不怕困難，不懼挫折，有一種不達目标不罷休的執着精神。我善解人意，樂于助人，我會在朋友困難的時候，盡力幫助。貴校學術氛圍濃厚，是我一直向往的名校，希望貴校能給我一次機會，我将倍加珍惜，謝謝！

【解析】 拟寫自主招生的自我介紹，應注意以下幾點：一是針對性。要針對招考大學的專業和招生要求，介紹自己相應的特長。二是個性化。要展示自己的興趣愛好、個性風采，突出高中階段的各方面的表現和取得的榮譽。三是表達自己進入該大學的強烈願望。語言連貫得體，态度真誠懇切。

題型三　拟寫宣傳語

【題型分析】 該題型是提供情境材料，要求按具體情境拟寫宣傳語。考查考生綜合運用語言的能力。

例3　請針對留守兒童現象，寫一句公益廣告詞。要求至少運用一種修辭方法。

答：______________________________________

【示例】 留下你的關愛，守護他(她)的心靈。

【解析】 本題拟寫的廣告詞針對的是留守兒童現象，無論從哪個角度切入，表達對留守兒童的關愛之情是不可缺少的核心因素。修辭運用要恰當，主題要突出。

題型四　拟寫開場白

【題型分析】 該題型是提供情境材料，要求按具體情境拟寫開場白。考查考生綜合運用語言的能力。

例4　好的開場白需要語言簡潔生動，飽含情感。請為《朗讀者》欄目中主題詞“那一天”的節目寫一段開場白，至少運用一種修辭方法，不少于120個字。

答：______________________________________

【示例】 我們今天這期節目的主題詞是“那一天”。那一天一定是讓你難忘的一天，也許是金榜題名時，也許是洞房花燭夜；也許是19世紀的某一天，雨果、巴爾紮克在左岸咖啡館構思着傳世之作；也許是阿姆斯特朗自身的一小步，代表人類的一大步，被載入史冊。如果說，時光的藤蔓攀爬着光陰的故事，那一天，一定是千回百轉的一枝。今天就讓我們和一位又一位朗讀者一起，來回顧那一天。

【解析】 解答此題，應先理解語境，題目要求給《朗讀者》欄目主題詞“那一天”寫一段開場白。因此應針對“那一天”來填寫。另外還要注意題目中的修辭方法的要求和字數限制。想象“那一天”發生了什麼事，留下了什麼感慨，或有什麼收獲、啟發等。

題型五　拟寫歡迎(送)詞

【題型分析】 該題型是提供情境材料，要求按具體情境拟寫歡迎(送)詞。考查考生語言表達簡明、連貫、得體、準确、鮮明、生動的能力。

例5　歡送詞是主人在活動結束時歡送客人而發表的講話。姚江中學學生會成員應邀來東山中學參加“地球一小時”公益活動，假如你是東山中學學生會主席，熱情地接待了他們，并在活動結束時，緻辭表示歡送。請在空格處補寫歡送詞。(100字左右)

親愛的姚江中學學生會的同學們：

首先，我謹代表東山中學學生會，對你們參加我校“地球一小時”公益活動，表示真誠的感謝。

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【示例】 在“地球一小時”公益活動中，你們所表現出來的能力和效率，值得我們學習。在這即将分别的時刻，我們依依不舍。雖然大家相處的時間短暫，但我相信，我們的友誼卻會長久。我們熱切地期待着貴校學生會能在方便的時候，再次做客東山中學，最後，祝願我們兩校學生會的合作日益加強。

【解析】 該題要求寫正文。拟寫的内容要回顧活動中對方的表現，有表揚肯定之語；要體現雙方在活動中的友誼，有惜别祝願之意。

題型六　拟寫新聞短評

【題型分析】 該題型是提供時事新聞材料，要求拟寫恰當合理的評論。考查考生語言表達簡明、連貫、得體、準确、鮮明、生動的能力。

例6　閱讀下面的材料，按要求回答問題。

“某民辦學校給學生發了800萬獎學金”的消息引起很大争議。有人說，學校下血本做教育值得點贊；有人說，這種土豪做法有炒作之嫌，對學生是種不好的引導。

對此，你如何看？請簡要闡述你的看法，要求觀點明确，有理有據，不超過150個字。

答：______________________________________

【示例】 我為這種行為點贊。該校是民辦學校，有自己分配資金的權力，他們用自己的錢給優秀學生發獎學金，雖然獎金額度有點大，但也無可厚非。當今社會，“一切朝錢看”的風氣十分嚴重，而這所學校願意下血本搞教育，努力激勵莘莘學子，這是為社會做好事，是值得肯定的。∥我認為這種行為不妥。學校是傳播精神文明的教育場所，鼓勵學子，應該以精神鼓勵為主，物質獎勵為輔，民辦學校也應如此；而且，當今社會，“一切朝錢看”的風氣十分嚴重，學校有責任做出表率，做精神引領的風向标。可以說，這種“土豪”做法有炒作之嫌，對學生是種不好的引導。

【解析】 針對這則新聞，考生既可以贊同該學校的做法，也可反對他們的做法。闡述的理由隻要言之有理即可。此外還得注意字數限制。

題型七　拟寫解說詞

【題型分析】 該題型是提供情境材料，要求按具體情境拟寫解說詞。考查考生語言表達簡明、連貫、得體、準确、鮮明、生動的能力。

例7　為下面的漫畫《一次使用》拟寫解說詞，要求至少運用一種修辭方法，能揭示漫畫的内涵。(60個字左右)

答：______________________________________

【示例】 這是一幅把兩棵綠樹當筷子使用的畫面。使用一次性筷子，就像手持刀斧砍伐森林。它警示人們：破壞自然環境就是自毀家園。

【解析】 畫面是一隻手握着兩棵樹，樹的上半部枝葉茂盛，下半部是筷子的形狀。把兩者聯系在一起思考，由此延伸到社會、生活現象答題即可。

[解題指津] __________________ _______________________________________________________________

　　1.仔細審題，明确題目具體要求和答題指向

情境表達題的要求較多，有顯性要求，直接呈現在題幹中，還有隐性要求，需要考生仔細審題加以明确。隻有徹底明确答題指向，才能準确答題。

2．閱讀材料，提煉概括材料的内涵，明确評論的焦點

情境表達題要求拟寫新聞短評，考生應該先讀後寫。讀懂材料是第一步。通過閱讀，弄清作者的态度傾向，概括材料的内涵。梳理人與人、人與事之間的關系，找準評論的焦點。拟寫評論時，先确定自己的觀點态度，然後條分縷析，闡述依據。

3．緊扣“情境”，明确拟寫的主要内容和次序

不同的“情境”，有着不同的拟寫對象和内容。先寫什麼，後寫什麼，要做到有取有舍，有條有理。例如，寫“尋物啟事”與“招領啟事”的目的不同，内容也就不同。再如，寫新聞點評，就該先寫觀點，再寫理由。

4．字斟句酌，精心組織語言

不同的情境下，語言表達的風格不同。考生必須明白，情境表達題的重點是考查語言表達能力。這就要求在确定感情基調後，精心選用詞語(包括謙辭敬辭)、選擇句式等。例如，寫聲明、告示必須莊重，語言嚴謹準确；寫宣傳語應該通俗易懂，讀起來朗朗上口，語言應該生動簡潔。

[即學即練] __________________ _______________________________________________________________

1.閱讀下面的文字，按要求作答。

移動支付帶來的消費人群改變，不僅體現在性别比例上，也體現在年齡結構上。如今，越來越多的中老年人開始用手機下單、支付。但這存在着一定的安全隐患。中老年人容易受騙，因為中老年人容易被優惠信息吸引。中老年人遭受網絡欺詐，往往是由于對不明二維碼防範意識差。同時，由于愛面子、怕子女指責，遭受網絡欺詐往往不聲張，不能采取及時的補救措施，這一群體追回損失的比例低于其他年齡段。每一起移動支付安全事件，帶給中老年人的不隻是經濟損失，還包括情感上的傷害。

請根據上述材料，拟寫一句公益廣告語，告訴中老年人提防網絡欺詐的方法。要求語言簡明、生動，有針對性，不超過15個字。

答：______________________________________

【示例】 不明二維碼，掃描要謹慎。∥遇上網絡欺詐，及時報告警察。

【解析】 拟寫的廣告語應以“告訴中老年人提防網絡欺詐的方法”為主題，語言應簡潔凝練，明白易懂，朗朗上口。應從材料中概括要點，且要注意字數限制。

2．在進行語文綜合性學習的過程中，新豐中學的王涵同學所在活動小組，準備到當地一家非常有名的墨香書市去進行名著閱讀的相關問卷調查。請你以王涵的身份寫一封簡短的信函，争取書市經理的同意和支持。(90字左右)

尊敬的書市經理：

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新豐中學學生：王涵

××年×月×日

【示例】 您好，我們是新豐中學的學生，也一直是貴書市的忠實讀者。現在我們學校的語文綜合性學習小組正着手對名著閱讀進行相關問卷調查，以便更好地了解學生的興趣，希望能夠得到您的同意和支持。謝謝！

【解析】 題幹要求考生“以王涵的身份寫一封簡短的信函，争取書市經理的同意和支持”，這是考查考生的語言表達能力。首先要注意格式，作為信函，開頭要說“您好”；然後要注意信函的内容，因為不認識，故應先進行自我介紹，明确自己的身份，接着說明此次活動的内容“到墨香書市去進行名著閱讀的相關問卷調查”，最後表明寫此信函的目的。表達願望時應注意禮貌用語。

3．小李的曆史選考考了100分，他決定不再上本學期的曆史課。請為小李同學向學校教務處拟寫一則申請書的正文，闡述清楚停課理由和停課後的措施。(不超過70個字)

申　請　書

校教務處：

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申請人：×年級×班 李××

×年×月×日

【示例】 本人在曆史選考中已取得滿意成績，為有更多精力複習其他學科，現申請不再上本學期的曆史課。本人會在指定教室内認真自習。懇請學校批準。

【解析】 結合此題，申請書的内容應含有申請停課的原因，表明停課後的具體措施。闡述時要注意語言表達的得體。此外還要注意字數的限制。

4．閱讀下面的材料，按要求回答問題。

87歲的山東萊陽老人李世富用25年時間，隻身一人在山上種了十萬餘棵樹。人們因此尊稱他為“山魂”，李世富擺手說自己充其量叫“小山”，是大山的兒子。

某電視訪談節目要對老人進行采訪，請為主持人寫一段開場白。要求：語言表達準确、鮮明、生動，70個字左右。

答：_______________________________________

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【示例】 俗話說：“前人栽樹，後人乘涼。”有這麼一位老人，他用25年的時間栽下了十萬餘棵樹，就是想讓後世子孫能夠永享清涼。這位老人就是被稱為“山魂”的87歲的山東萊陽的李世富。

【解析】 此題要求寫一段開場白。所以在結構上應有引出采訪對象的作用，在内容上則要對老人事迹做一定的簡要介紹。同時還要注意語言要有一定的文采。另外要注意字數限制。

5．在下面橫線處分别補寫對“成人”的理解和舉行儀式的理由。(每處不超過40個字)

高三學生“成人禮”儀式邀請函

尊敬的高三學生家長：

您好！

您的孩子即将十八歲了，将走出天真爛漫的少年時代，步入成年人的行列。_______________________。學校決定為高三年級的學生舉辦一個成人禮儀式，______________________________。為此，我們誠摯邀請您在百忙之中抽出時間光臨我校，與我們一起，共同見證孩子們的“成人禮”儀式。

時間：2018年12月16日下午兩點整

地點：學校大禮堂

××學校

2018年12月1日

【示例】 十八歲是一個人成長的分水嶺，是一個結束，更是一個開始，是走向理性成熟的開始　以表達對他們人生的祝福以及對他們勇于擔當的期待

【解析】 審清題目要求，分析應用文提供的情境，抓住“理解”與“理由”來寫。