大班幼兒年齡特點?活動的自主性、主動性提高，随着幼兒年齡的增長和心理各個方面的發展，大班幼兒不再滿足于追随、服從成人，而是有了自己的想法和主見，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高這就要求我們在很多地方适當放手讓孩子去做，有時為他們創造适當的條件，真正動手做的人應該是孩子如：可以讓孩子在家中做一些簡單家務等所能及的事情 ，今天小編就來聊一聊關于大班幼兒年齡特點?接下來我們就一起去研究一下吧!

大班幼兒年齡特點

活動的自主性、主動性提高，随着幼兒年齡的增長和心理各個方面的發展，大班幼兒不再滿足于追随、服從成人，而是有了自己的想法和主見，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高。這就要求我們在很多地方适當放手讓孩子去做，有時為他們創造适當的條件，真正動手做的人應該是孩子。如：可以讓孩子在家中做一些簡單家務等所能及的事情。

活動更加有目的、有計劃，同中班、小班幼兒在行動過程中進行思考的特點相比，大班幼兒已有可能在行動之前對自己要做的事情有一個大緻的想法，他們的行為少了一些盲目性，多了些目的性和計劃性。但是這種目的性和計劃性不是自然發生的、它有賴于成人的引導。這就要求我們讓孩子參與活動計劃的制定，并引導他們按照計劃進行活動。一方面可以使幼兒的主動行為始終圍繞着活動計劃進行活動；另一方面也可以發展他們制定計劃、按照計劃行動的習慣和能力。如：讓孩子參與指定周末出遊計劃等等。

自我控制能力提高，以大腦額葉逐漸發展和神經纖維髓鞘化接近完成為标志，5—6歲幼兒的神經系統比5歲前的幼兒成熟許多。與此相對應，幼兒的自我控制能力明顯提高。這既表現在他們對動作準确性的控制上，又表現在對他們自己行為的控制上，如規則意識、堅持性的增強等等。與規則意識提高相通的是，大班幼兒自我服務能力的增強，堅持性普遍提高。這就要求我們在帶孩子活動的時候可以提一些要求，如到一些公共場合要安靜，服從一定的紀律等等。

好學、好問、喜歡挑戰性的學習内容，5—6歲的幼兒有強烈的好奇心，他們思維積極、活躍，願意學習新東西。在他們的頭腦中有數不清的疑問、問不完的問題。這就要求我們在帶孩子進行活動的時候活動内容要有适當的難度，要有一定的挑戰性，這不僅順應了幼兒積極思考的特點，而且有助于進一步培養他們勤于思維的習慣。這就要求我們在解答孩子提出的各種問題時不要敷衍了事，要尊重孩子的想法，盡可能幫助孩子找到解決問題的辦法。

同伴間互動、合作多了，開始注意向同伴學習，5—6歲的幼兒注意的廣度提高了，交往能力也增強了，他們不僅注意自己的活動，而且還注意同伴的活動。遇到共同的興趣和目标幼兒之間會有很好的分工、合作、協作等。他們還會主動向同伴學習，一起讨論問題等等。這就要求我們多給孩子創造一些同伴交流的機會，如按時送孩子來園，讓孩子盡可能多的參

加集體活動，讓他們在實實在在地與别人一起共事的過程中學習共同做事，發展交往、協作能力、也為小學的班級式學習做準備。

思維中出現了抽象邏輯思維的萌芽，随着神經系統的成熟，大班幼兒的思維水平較小、中班幼兒也有了提高，表現為雖然他們的思維還是以具體形象思維為主，但是卻出現了抽象邏輯思維的初步萌芽。在認識事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。這就要求我們帶孩子進行一些比較深入和持久的活動，而不是一會一換。如在陪孩子遊戲時，可以安排一些半天或一天能夠完成的内容。