數的組成：幾十是由幾個十組成；幾十幾裡面有幾個十和幾個一，反過來幾個十和幾個一組成幾十幾。

這是一份針對期中考試的練習卷，基礎全，題型廣泛，題目時尚，值得借鑒。

一起來看看：

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一、填空部分，考查對100以内數的組成的理解掌握與靈活運用。

題1考查對100以内數的組成的理解，以及讀數、寫數的實操掌握。讀數和寫數都從高位起，寫數時，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾；個位上一個也沒有，就在個位上寫“”0。讀數時，十位有幾個十就讀“幾十”，個位上有幾個一就讀“幾”。

題2考查對100前面那個數的了解。可以利用百數表來解決，也可以直接用100減去1來解決。

題3考查對數的組成的了解與運用，此題的答案不是唯一，把這個兩個數上的十位上的數用“4”定下來，個位上的數則随意，可以是0~9這10個數中的任意數。然後在符合條件的數中選出4個填上即可。

題4考查對百數表中的數字的排序順序的了解與排序規律的掌握。如題（1）是以“ 1”的規律從大到小依順序排列而成，而題（2）則是以“ 10”的規律從大到小的順序排列而成。

題6考查利用連減的方式來解決一個數裡面有幾個幾的問題的數學思維能力。減了幾次就是能裝幾盒，餘下的不夠減部分就是還剩下的個數。

題7考查對正方本每個面的對面的數的了解與分析判斷。可以利用“跳一跳，找對面，對面沒有時，轉個彎”的方式來解決此類題目。如6，跳一跳後到了5的位置，所以5是6的對面，同理，1與2互為對面，而4與3互為對面。

題8考查對題目的意思的理解，以及對百以内數的前面的數與後面的數的了解。

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二、選擇部分，考查對“多一些”與“差不多”的理解，以及利用該知識解決生活中的一些數學問題的發散思維應用能力。

題1中有一個關鍵詞“多一些”，說明這個書包的價格比20元多，且隻多一點點，這樣一來，可以直接排除19元。而餘下兩個價格，“28元”這個價格最接近20元，故選28 元。

題2也有一個關鍵詞“最合适”，說明選擇的汽車不但要能坐得下47人，還要空位盡可能的少，這樣更節約物力，也更省錢。解題思路：40與30都比47小，可以直接排除掉；餘下一個60座和50座，50與47最接近，故選50座。

三、連一連，考查對數的組成的理解與析判。

四、數圖形，考查對圖形的認識了解。

不論是在給圖形分類時，還是在數圖時，都要按照自已熟悉的順序來數，以防漏數或是重數。

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五、計算部分，認真看數字，仔細計算。

可以利用上學期所學的“湊十法”、“平十法”、“破十法”等加減計算方法快速而正确地進行計算。做到不看錯，不算錯，不寫錯。

六、比大小，注意正确使用大小符号。技巧：開口朝哪邊，哪邊的數大。

先從最高位的數比起，最高位上的數越大，這個數也越大。反之，越小。解題步驟，先把算式部分的結果計算出來，再來比較數的大小。

七、看圖列算式計算，考查對圖片内容的理解。

圖1的圖意為：已拔了9根，地裡還有4根，求地裡原來有幾根？而圖2，從蜻蜓的飛行方向來辨析，圖意為：分走了7隻，還有4隻，求原來有多少隻？

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八、解決問題，考查運用數學解決實際生活問題的應用能力。

題1題目有多餘條件，需要将其排除在外，并利用有用條件解決問題。而題3則是考查提問與解答的數學運用能力。

附加題，旨在培養發散思維能力。

許多孩子忽略了在過河時兔媽媽的存在，直接用15-8＝7（隻），對麼，不對？兔媽媽帶着8隻小兔子過河，說明此時船上有8 1＝9（隻）兔子。而岸上的兔子數量則為15-9＝6（隻）。