不知道樂譜的調号也不會影響彈奏，但終歸是一項必修的樂理知識，所以還是要搞明白的。

對于即使學了一段時間琴的學生講樂譜的調号，自己覺得講的很明白了，學生卻說不懂、不明白，家長有時也要推算半天，似懂非懂。于是我就琢磨，面對不同的對象，用不同的方法既能讓小小朋友簡單易背、又能讓理解能力較強的學生和家長從理解的角度，很快地說出五線譜的調号。

看了一些資料，經過琢磨總結，我用以下三種方法讓小孩和成人來推算五線譜的調号，學生就不再感到五線譜的調号那麼難記了。大家也不妨一試，看看哪種更适合你。

方法一：理解為先。

依據：教科書裡講的“五度循環”。因為，多一個升記号的調，都是前一個調上方的五度音；由于每多一個降号的調，都是前一個調下方的五度或上方四度。

車爾尼139裡介紹了一個很好的方法，升号的話就把最後一個升号的音升高一度（ 1），這個音就是曲子的調性；降号的話可以把最後的降号往上走三度或者向下走四度（-3），這個音也是曲子的調性。

換句話說就是：最右邊的一個升号所在位置是該調号的7；最右邊的一個降号所在位置是該調号的4，如果這個音剛好要降，就是降什麼調的。

方法二：理解加背記。

方法：升号要升的音是4、1、5、2、6、3、7，在記的時候，一個升号升4，就是G大調，兩個升号升41，就是D大調，三個升号升415，就是A大調，依次類推，要知道是什麼調，就是那升的最後一個音升高一個音的音名，就是什麼調。（其實就是 1原則）

降号要降的音是7、3、6、2、5、1、4（把升号的倒過來記），一個降号是降7，就是F大調，兩個降号是73，就是降B大調，3個降号736是降E大調，4個降号7362是降A大調，依次類推，就是按次序看，排在要降的音前面一個的音的音名，就是什麼調（或降什麼調）。

記憶：升号4、1、5、2、6、3、7 降号7、3、6、2、5、1、4

升号看最右邊一個調号上方音，降号看右數第二個調号，這就是譜子的調号了。

說明：這個方法看升号其實與方法一類同，就是就是看降号時簡便些，倒數第二個降号在什麼位置，就是什麼調（或降什麼調）。

方法三：死記硬背。

使用這種方法的前提是：學生必須能夠熟練的掌握音名C、D、E、F、G、A、B的順序。

具體的操作方法：

1、升種調：

在四個手指頭上數音名。

伸出單手的2、3、4、5指四個手指，手心向自己，然後從食指、中指、無名指、小指的順序數音名：C（食指）、D（中指）、E（無名指）、F（小指），數到G，又回到了食指.這時老師說：“數了一圈，一個升記号，G調。”然後接着數：A（中指）、B（無名指）C（小指）、數到D又回到了食指。于是，老師說：“數了兩圈，兩個升記号，D調。”就這樣，在四個手指上反複數音名：C、D、E、F、G、A、B、C、D、E、F……從食指開始數，再數到食指算一圈，數幾圈就是幾個升記号，數到食指上是什麼音名，就是什麼調。

這個方法的根據同方法一，所以用四個手指就可以了。

2、降種調：

在三個手指頭上數音名。

伸出單手的2、3、4指三個手指，手心向自己，然後從食指、中指、無名指的順序數音名：C（食指）、D（中指）、E（無名指），數到F，又回到了食指，“數了一圈，一個降記号，F調”然後接着數：G（中指）、A（無名指），數到B，又回到食指了。“數了兩圈，兩個降記号，降B調”。

需要說明的是：從第二圈開始，數到的音名是什麼，都要在這個音名前面加一個降字，應該是它的降什麼什麼調。降種調是在三個手指上數音名，從食指開始數，再數到食指算一圈，數了幾圈就是幾個降記号，食指上的音名是什麼，就是降什麼調。這個方法的根據也是：“五度循環”，所以用三個手指就可以了。

當然，在使用我這幾個推算五線譜調号的方法之前，也得學習有關調号的知識，然後你再琢磨琢磨這個推算調号的方法，看看是不是對掌握五線譜的調号還有點用。

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