1.《春》 朱自清

一、作者介紹

朱自清（1898——1948），原名自華，字佩弦，号秋實，後改名自清，是中國現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。原籍浙江紹興，後定居揚州，故自稱“揚州人”。1923年發表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素缜密，清隽沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集《蹤迹》，散文集有《背影》《歐遊雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影裡的秦淮河》等。

二、詞語解釋

①欣欣然：歡歡喜喜的樣子

②朗潤：明朗潤澤

③趕趟兒：原意指趕得上，這裡的意思是各種果樹争先恐後地開花

④醞釀：原意是造酒，這裡是說各種氣息混合在空氣裡，像發酵似的，越來越濃

⑤婉轉：形容聲音抑揚動聽

⑥花枝招展：比喻姿态優美。招展，迎風擺動

⑦一年之計在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開始，應該把全年要做的事情及早安排好

⑧吹面不寒楊柳風：出處南宋 的 志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

三、文本研讀

1、理清文章思路：

第一部分（1） 盼春（反複和拟人的修辭）

第二部分（2-7） 繪春（春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖）

第三部分（8-10）贊春（三個比喻）

2、盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什麼？用了什麼修辭？

開篇點題，總領全文，奠定了全文清新活潑的感情基調。運用了反複和拟人的修辭，表現了對春天到來的急切盼望和喜悅之情。

3、小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。

運用拟人的修辭手法。“偷偷地”“鑽”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。

4、坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

六個動詞的連用，表現了人們在草地上的活動和感受，側面寫出了春草勃發給人們帶來的歡樂。

5、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒

拟人。寫出了春花争春比美、竟相開放、互不相讓的動态。

6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪

比喻、排比。寫出了春花争豔，萬紫千紅的景象。

7、花裡帶着甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。

8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。

這一句從側面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。其中，一個“鬧”字不僅寫出了聲音，也寫出了情态，可以使人聯想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花叢中飛來飛去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春的氣氛，給人們呈現一幅春意盎然、生機勃勃的畫面。

9、‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸着你。

引用、比喻和拟人的修辭手法，突出春風和煦的特點。“撫摸”一詞巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風的柔和。

10、“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。”

比喻、拟人，寫出春雨的細、密、多的特點。“斜織”“薄煙”形象的寫出了輕盈、迷蒙的特點。渲染了春雨的輕柔、濕潤。

11、樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。

寫出雨中植物新而亮的特點，“逼你的眼”突出草之青，激發讀者的想象。

12、傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走着的人;地裡還有工作的農民，披着蓑戴着笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默着。

這三句将視線由植物轉到人，從白天寫到傍晚。動靜結合，有動景，有靜景。“靜默”一詞最妙，運用拟人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境。

13、“一年之計在于春”這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發向上。

四、中心思想

這是一篇優美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的精神風貌。

2.《濟南的冬天》老舍

一 作者簡介

老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國現代著名作家，人民藝術家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》裡 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真實寫照。

二、詞語解釋

①響晴：（天空）晴朗無雲

②溫晴：溫暖晴朗

③着落：可以依靠或指望的來源

④空靈：靈活而不可捉摸

⑤秀氣：清秀。這裡形容小山秀美小巧

⑥澄清：這裡指水清澈見底

⑦貯蓄：存放，儲藏

三、文本研讀

1、濟南的冬天的總的特點是什麼?（從文中找詞語回答）

溫晴（通過對比突出濟南的冬天的特點）

2、課文寫了濟南冬天的哪些景物?

文章描寫了濟南的山、水、城、雪等景物

3、文章是怎樣描寫山的？

①陽光朗照下的山——可愛

②薄雪覆蓋下的山——秀氣

③城外的遠山 ——淡雅

4、文章是怎樣描寫水的？

①反在綠萍上冒着點熱氣 ——暖

②把終年貯蓄的綠色全拿出來——綠

③整個的是塊空靈的藍水晶 ——清

5、一個老城有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和安适地睡

着，隻等春風來把它們喚醒。

運用一連串相關的拟人手法，将老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，生動地表現了濟南“暖和安适”的特點。表達了作者的喜愛與贊美之情。

6、山坡上卧着些小村莊，小村莊的房頂上卧着點雪。

“卧”字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情态，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安适地睡着”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫得活靈活現。這“卧”字，正好與第二段中的“好像是把濟南放在一個小搖籃裡”相呼應，用拟人的手法寫活了濟南。

7、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！

“不忍得”将水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗，“況且…還”相配合，進一步突出了水“不忍凍上”的原因。體現了作者的喜愛與贊美之情。

8、本文是怎樣描寫小雪點染後的山的？

先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫到山腰，一步步地細看，一筆筆精心描繪。它是白的，“樹尖上頂着一會兒白花”，它是銀白，“給藍天鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫山的情态，“等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。……那些小山太秀氣！”這樣，就寫出了小雪點染的山的“妙”處。不僅使讀者感受到小雪點染的山的外在美，也寫出了其内在美。

9、本文是怎樣描寫濟南冬天的水色的？

寫水，作者抓住一個"綠"字，着重寫了自己對濟南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實都是寫水的綠，寫濟南冬天裡綠的精神，綠的生命。在此基礎上作者又寫"空中、半空中、天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的"。這實際上是把水藝術化了，感情化了。最後寫"這塊水晶裡，包着紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影"，勾勒出一幅完整的濟南冬景圖。寫出了這座有泉城之稱的濟南的特色。

10、文章以“這就是冬天的濟南。”結束全文，有什麼作用？

因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最後“這就是冬天的濟南。”是全文的結束語，抒發了作者對這個特定時令的濟南的總的觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水淨的藍水晶的世界。就是冬天的濟南啊！這樣的結尾既和開頭”濟南真得算個寶地。”相呼應，又點了題，抒發了作者的贊美之情，給人以回味的餘地。

11、本文的中心思想是什麼？

在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候"溫晴"的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發了作者熱愛祖國自然風光的摯愛深情。

3.雨的四季劉湛秋

有一支沒有音符的樂曲，一點一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，隻有細心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤着萬物也浸潤着人的心靈。被譽為中國抒情詩之王的當代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。

一、作者　

劉湛秋 1935年 10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽為“當代抒情詩之王”。

二、思考：

1.文章為什麼叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

（1）更有韻律美

（2）文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨”:單純強調 “雨” ，顯得呆闆、生硬。

“雨的四季”：充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。　

2.分析四季的雨各有什麼特點？

春雨：柔情而生機

夏雨：熱烈而粗犷

秋雨：端莊而沉思

冬雨：自然而平靜

3.結合全文，談談作者愛戀雨的理由是什麼？

雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到淨化。

4.四季的雨有什麼特點，給整個大地帶來了什麼變化？

春雨的特點

夏雨的特點

冬雨和南國的雪

5.分析文章的語言特征

樹“睜開特别明亮的眼睛” 使用了什麼修辭方法？有什麼效果 ？

使用了拟人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹幹泛出黃青、嫩葉萌發的那種鮮活的生機。

6.“春雨圖” 這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？

是間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。确切的說，這應該是一幅“春雨初霁”圖，因為它展現的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。

7.作者說：“隻有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。”那麼在春雨到來之前“世界的姿容”是什麼樣的呢？

植物是僵硬的，顔色是昏黃的，空氣是幹燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細無聲的春雨來了，一切都變了。

8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？

樹、水珠子、水霧、小草、空氣等

9.作為一篇優美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認為春雨圖中有哪些亮點？

① 樹：“樹睜開特别明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了

如果把“特别明亮的”去掉，是否影響表達效果？——影響。

“特别明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹幹泛出黃青、嫩葉萌發時的那種鮮活的生機。

②花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現象擁有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那麼那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美豔動人吧！

③水霧：或濃或淡的水霧映射着雨後的陽光，更映射着雨後的美麗世界。

④小草：誰聽過春草複蘇、萌發、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細膩的心寫出來的。

⑤空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視。可是在作者筆下空氣卻在春雨過後透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學過的一個句子互相诠釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。

三、小結

劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引着你跟着他的行文一走到底。

四、回答問題：

1．這是一篇非常優美的散文。貫穿全文的感情線索是：

對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛。

2．請簡要概括文中描繪的四季的雨的不同特點。（4分）

春雨的特點：美麗、嬌媚 夏雨的特點：熱烈而粗犷

秋雨的特點：端莊而沉思 冬雨的特點：自然而平靜

3．作者從哪幾個角度抓住春雨的特點進行細緻入微的刻畫的？（3分）

作者通過抓住春天景物的色彩、情态，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。

4．本文多處運用了拟人的修辭手法來表現景物特征。請從第5段中摘錄一個運用了拟人修辭手法句子，并談談它在文中的表達效果。（3分）

摘錄的句子是：也許，到冬天來臨，人們會讨厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然莅臨人間。

表達作用是：寫出了春雨的美麗與妩媚“ 飄然莅臨人間”寫出了春雨降臨的動态美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。

4.《古代詩歌四首》

詩歌的分類

1、從詩歌的形式可分為：

① 古體詩（唐以前的詩歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等；② 近體詩（唐以後的詩歌）包括律詩（五言侓詩、七言律詩）和絕句（五言絕句、七言絕句）。其中，律詩從上往下又分為：首聯、颔聯、頸聯和尾聯。

2、詩歌按表達方式分抒情詩、叙事詩、哲理詩

3、詩歌按内容分（題材） ：叙事詩 、寫景詩 、友情送别詩 、愛國懷鄉詩、詠物詩 、詠史懷古詩 、邊塞征戰詩 、山水田園詩等 。

一、《觀滄海》

1、作者曹操（155——220），字孟德，沛國谯郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿裡行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄海》等詩篇。

2、《觀滄海》全詩以“觀”字統領全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見。“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起”屬于實寫，描寫了海水和山島的景象，由遠及近。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡”屬于想象的虛寫，表現大海吞吐日月星辰的氣概，同時也表現了作者博大的胸襟。

3、中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，展現了開闊的胸懷，抒發了統一中國建功立業的偉大抱負。

名句填空

《觀滄海》

1、展現海島生機勃勃的句子是：

2、顯示大海雄偉氣魄和博大胸懷的句子是：

3、運用虛寫，詩人借助奇特的想象來表現大海吞吐日月、包孕星辰的氣概，同時也顯示了詩人博大胸懷的句子是：

4、詩中描繪實景的句子：

5、詩中描繪實景的句子是：

6、詩中描寫想象的句子是：

7、運用互文的句子是：

8、與詩文正文内容無關的句子是：

9、統領全詩的句子是：

必須掌握的内容：

1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠景的一般輪廓。

2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現草木欣欣向榮，生機無限。

3、“秋風蕭瑟，洪波湧起”寫秋風蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。

4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起”四句作者面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界，新的格調，正反映了他“老骥伏枥，志在千裡”的“烈士”胸襟。

5、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡。”四句是互文見義，作者以奇特而豐富的想象創造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢，來表現詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。

二、《聞王昌齡左遷龍标遙有此寄》

聞王昌齡左遷龍标遙有此寄

唐·李白

楊花落盡子規啼，聞道龍标過五溪。

我寄愁心與明月，随風直到夜郎西。

1、作者：

李白，字太白，号青蓮居士，唐代詩人。

選自《李太白全集》

王昌齡，字少伯，唐代詩人。

2、背景

天寶年間，王昌齡被貶為龍标尉。作者聞訊，寫了這首詩寄給他，表示慰問。

3、詞義：

左遷：降職。楊花：柳絮。子規：杜鵑鳥。

五溪：五條溪水名。

4、譯文

暮春時節，樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍标去了，一路上要經過五條溪水；

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西

5、主題：

表達了對友人的同情和關切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。

6、賞析要點：

●楊花落盡子規啼，聞道龍标過五溪

▲古人論詩有雲：“一切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：楊花落盡子規啼。

▲詩中寫“楊花”“子規”的作用是什麼？

（▲李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什麼特色？）

寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節，這就奠定了全詩傷感的基調。“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；

“子規”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫着。

本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節的一種哀傷、惆怅氣氛，表達了作者悲苦、哀怨的心情。

●我寄愁心與明月，随風直到夜郎西。

▲1、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。

本詩最後兩句采用拟人的修辭手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。

▲2、詩人為什麼偏要寄愁心與明月？

答：因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。

因為月照中天，千裡可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。

▲3、“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當面說，卻要“與明月”，又是為什麼？

答：因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。作者并不在朋友身邊，“聞”、“遙”可證。

7、藝術手法：

*融情于景，借景抒情：

表達了對朋友的真切關懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。

*運用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨立于身體之外，或随狂風，或随明月，飛向遠方，于浪漫的想象中表達了悠遠深邃的感情。

練習題

1、“左遷”一詞的意思是（貶官）

2、“楊花落盡子規啼”，楊花落盡，子規啼叫，詩人撷取這兩種景物加以描寫，既點明了作詩時間，又采用 手法，抒發了 。

★寓情于景 、離别的憂傷

3、對“我寄愁心與明月，随君直到夜郎西”理解不準确的一項是（ ）

A、作者将“愁心”形象地寄給“明月”，随朋友直到僻遠之地。

B、朋友被貶僻遠之地，詩人用夜郎之名，使人聯想古夜郎國，以見其邊遠。

C、詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。

D、這是一種藝術想象，最能體現詩人内心同情的深切和真摯。

★C

4、詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現手法，“楊花落盡子規啼”這句詩表達了作者什麼樣的心情。

★悲苦哀怨

5、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。

★拟人，賦予明月以人的情思，想象豐富奇特，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。

6、首句中兩種景物的描寫，既點明了節令是 ，又含有

★暮春 飄零之感，羁旅之苦

7、三、四兩句抒情，運用 ，表達了 。

★豐富想象将月人格化 對朋友同情、關心、擔憂的感情。

8、古人論詩有雲：“一切景語皆情語”，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩中可為例的一句是： 。**楊花落盡子規啼

9、表現對遠方朋友的慰問，表現挂念友人命運之情無時不在，并有此心明月可以作證的詩句： **我寄愁心與明月，随風直到夜郎西

10、本詩表達悲涼氣氛的句子：

★楊花落盡子規啼

11、下列對本詩的理解和分析，不正确的兩項是（）（ ）

A．詩歌首句寫景，次句叙事，後兩句抒情。

B．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規啼叫的悅耳，使人賞心悅目。

C．“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽挂和痛惜之情。

D．詩中将無知無情的明月當成善解人意的知人心，寄托了詩人對友人的懷念和同情。

E．詩歌想像奇特，體現了李白詩的浪漫主義風格。

★BC

三、《次北固山下》

1、作者王灣（生卒年不詳），唐代詩人，洛陽人。

2、首聯：客路青山外，行舟綠水前。

“客路”點明自已是客遊在外，規定了全詩的情調氛圍，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在綠水中向前行。

颔聯：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風順江吹來，船帆端端正正地高挂着。作者通過“風正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現了出來。

頸聯：海日生殘夜，江春入舊年。

表現的是江上行舟，即将天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于歲暮月殘，連夜行舟的。既寫景又點出時令。這兩句可以說是“形容景物，妙絕千古”。當殘夜還未消退之時，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含着一種自然的理趣。海日生于殘夜，将驅盡罴暗；江春，那江上景物表現的春意，闖入舊年，将趕走嚴冬。不僅寫景逼真，叙事确切，而且表現出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。

尾聯：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

不言思鄉之情，而思鄉之情自在其中。看到南雁北歸，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這遊子的音訊帶給洛陽家鄉。“鄉書”、“歸雁”與首聯的“客路”、“行舟”，遙相呼應，流露出身在江南、神馳故裡的飄泊羁旅之情，使全篇籠罩着一層清淡的鄉思愁情。

3、中心思想：《次北固山下》這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩人客遊他鄉的羁旅漂泊之情，并流露出詩人思念故鄉，思念親人的真摯情懷。

名句填空

《次北固山下》

1、開篇點題，暗含了旅途奔波勞累之意的句子：

2、颔聯是：

頸聯是：

3、蘊涵着新事物必将取代舊事物的生活真理，給人以樂觀積極的鼓舞力量的名句是：

4、表達漂泊在外的遊子對家鄉親人深切思念之情的句子是：

5、描寫江上景色的句子是：

6、運用對偶的名句是：

7、運用設問的名句是：

必須掌握的内容：

1、“客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。”是在描繪長江景色。

2、頸聯“海日生殘夜，江春入舊年”，蘊含新事物孕于舊事物解體之時的哲理，表達作者樂觀向上，積極進取的精神。（名句——詩苑奇葩，豔麗千秋。）

3、尾聯“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”，見雁思親，表現了淡淡的思鄉愁緒。

4、這首詩的首聯、颔聯、頸聯都是對偶句。

5、你還能想起另外一些表現鄉愁的詩句嗎？——“舉頭望明月，低頭思故鄉。”

6、站在江邊微風輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的美景。

四、《天淨沙·秋思》

1、馬緻遠，生卒年不詳，字千裡，号東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。後人把他和關漢卿、白樸、王實甫稱為“元雜劇四大家”。他幾乎一生都過着漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，寫下了《天淨沙•秋思》——被稱為“秋思之祖”。

2、題目解說：“天淨沙”，曲牌名。“秋思”，是題目，意為秋天裡的思念。題眼是“思”，“秋”是特定時節，“秋思”二字概括了全曲内容。

3、前兩句是寫景，末二句為抒情。“斷腸人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿着整首曲的情思：昏鴉還知道投樹栖息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎着瘦馬的遊子卻隻能在西風古道上奔波。“夕陽”如血，可以想見它照在老樹昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。“天涯”二字的指出，與夕陽配合，正應了“日暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡了千古羁旅人沉重的腳步與無限的愁悶。

4、此曲描繪了秋天黃昏的景色，烘托了浪迹天涯的遊子思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

名句填空

《天淨沙·秋思》

1、主旨句是：

必須掌握的内容：

1~3句：用九個景物構成一幅水墨畫，極力渲染悲涼氣氛，表現一個長期漂泊異鄉的人的惆怅之情。

4~5句：用了誇張。表達遊子漂泊在外思鄉的悲情，點明了文章的主旨。