陶哲軒從小就顯露出了在數學上的天分，他5歲自學微積分，8歲參加美國高考考了760分，他的智商更是經過測試達到了230。要知道，科學家愛因斯坦也才165歲，說他是世界上智商最高的人一點也不誇張。因此在他很小的時候就引起了極大的關注，并且大家在贊歎之餘，還稱他為“數學界的莫紮特”。那麼，這個天才兒童後來怎麼樣了呢？

1975年，陶哲軒出生于南澳大利亞州首府阿德萊德一戶高知家庭。

陶哲軒的父親陶象國和母親梁惠蘭是香港大學的校友，他們于1972年移居澳大利亞。在澳大利亞定居後，陶象國成了一名兒科醫生，而梁惠蘭由于在物理和數學上很優秀，因此一直從事教育工作。

由于父母都有一份相當不錯的工作，生活也相對優裕，陶哲軒自然過得無憂無慮。在陶哲軒2歲的時候，梁惠蘭發現他居然在教比他大的孩子數數，到3歲的時候，還用洗滌劑在玻璃上噴寫算術題了。

同時，陶象國也發現陶哲軒的記憶力和理解能力都異于常人，于是夫妻二人激動地意識到，陶哲軒有可能是個天才兒童，所以他們對陶哲軒的教育異常重視。在他3歲半的時候，就把他送到了當地的小學校讀書。

但陶象國很快就發現，陶哲軒的數學雖然在班上非常優秀，可是他的其他科成績卻學得比較吃力。再加上他年紀太小，根本沒辦法适應小學環境，所以陶象國最終放棄了打造神童的計劃，而是又把他送回幼兒園去和同齡孩子們一起生活。

梁惠蘭不願意浪費陶哲軒的數學天賦，于是每天等陶哲軒從幼兒園回來，她就教陶哲軒小學數學。陶哲軒也對數學有很濃的興趣，因此學起來特别快，僅用1年半的時間，就學完了小學數學課程。

在陶哲軒該入小學的時候，陶象國把他送到了附近的一所公立小學。在入學之前，陶象國特意找到了學校校長描述了陶哲軒在數學方面的情況。令人高興的是，校長是位很懂得教育的人。他根據陶哲軒的情況制定了非常靈活的教學方案，因此陶哲軒直接跳級讀二年級，不久後又升到了五年級。

由于興趣的使然，陶哲軒除了在學校裡接受教育外，他開始自學微積分。學校校長得知後，為了幫助他獲得更全面的數學知識，還說服了中學校長，讓他每天都到中學去做數學課的旁聽生。在老師和母親的幫助下，陶哲軒還寫了一本關于Basic程序計算完全數的書。

陶哲軒在各門學科都取得優秀成績後，在8歲半的時候升入了初中，也是那一年，陶哲軒參加了SAT（美國高考）數學部分的考試，并考出了760分（總分800分）的好成績。

在陶哲軒讀小學的時候，陶象國就閱讀了大量天才兒童教育的書籍。而且他還加入了南澳大利亞天才兒童協會，并讓陶哲軒在那裡結識了和他一樣天賦異禀的天才兒童。

有一次，陶象國特意帶陶哲軒去拜會了研究天才兒童的教授米那卡·格羅斯，經過測試得知陶哲軒的智商達到了230數值，這讓米那卡教授十分驚歎。要知道普通人的智商一般在80至100之間，大科學家愛因斯坦智商是165，已經遠遠異于常人，北大數學天才韋奕東的智商是160，這已經被常人看作是智商天花闆的人物了，而陶哲軒居然達到了230。顯然，在這個世界上能超過他的寥寥無幾了。因此米那卡教授建議，讓陶哲軒直接升入大學，在12歲之前拿到大學文憑，從而成為澳大利亞年紀最小的大學生。

不過，陶象國卻對米那卡教授的建議并不熱心，他想到陶哲軒3歲半讀小學的情景，他覺得沒有必要一定把孩子打造成天才明星，而是應該尊重孩子的自然成長規律，讓他不光在數學上能有較好的發展，同時他在其他學科也要打下牢固的基礎。說白了，就是希望他能德智體美勞全面發展，在心理健全的基礎上，再向數學巅峰進發。

雖然陶象國并沒有太高的願望，不過陶哲軒的天賦卻在他讀中學後成為了地方名人。原來他從10歲起，接連參加了三屆國際數學奧林匹克競賽，并分别獲得了銅牌、銀牌和金牌，這讓他引起了數學界的關注，而他也因此被大家譽為“數學界的莫紮特”。

當時的陶哲軒雖然在讀中學，不過他一直在弗林德斯大學旁聽數學，在他成為國奧金牌得主後，弗林德斯大學向他抛出了橄榄枝，于是才14歲的他正式成為了一名大學生。

僅用了2年時間，陶哲軒就憑着優異的成績獲得了大學學士學位，随後他又用了1年時間取得了碩士學位。此時的陶哲軒才發現數學領域博大精深，他所掌握的不過是點皮毛。為了在數學領域能接觸到更深的知識，17歲的他在數學家埃爾德什的推薦下，又到美國普林斯頓大學繼續數學研究。

然而來到普林斯頓大學後，陶哲軒才發現他曾經取得的成績根本不值得一提。這裡人才濟濟，在大家對一些數學研究争論不休的時候，陶哲軒有一種一無所知的感覺。這讓他一度非常沮喪，于是他選擇了逃避，常常通宵達旦地在計算機房玩遊戲。而這也導緻他的數學成績一再下滑。好在在教授的幫助下，陶哲軒很快就調整了心态，開始了對數學的追求。

其實，想要在數學領域中進行研究，也并不是件容易的事，有時候為了證明一個定理，往往要計算很久。也許在數月之後，發現計算又回到了原來的位置，因此一切隻能推翻再重新來過。或者在計算的過程中，哪怕是小數點出了差錯，也有可能影響到後面的結果。因此做數學研究，是一件非常辛苦和孤獨的事情。但在不斷研究的過程中，陶哲軒卻從中感受到了在證明成立後的興奮感，這讓他重新找回了對數學的熱愛之情。

在不斷地學習過程中，陶哲軒可以說是個數學全才，他在調和分析、偏微分議程、組合數學、解析數論和算術數論等十多個重要數學研究領域，都有着不俗的成績。21歲時，他就獲得了博士學位，随後他被美國加州大學洛杉矶分校聘為了教授助理。僅過了3年，他就憑着數十篇高質量的論文升為了正教授，成為了當時最年輕的教授。

2006年，31歲的陶哲軒由于在調和分析方面的研究成果，讓他榮獲了有“數學諾貝爾獎”之稱的“菲爾茲獎”。他不僅是該獎最年輕得主，而且還是澳大利亞第一個獲得該獎的人。因此他的照片被存放在澳大利亞博物館中，他也成為了2007年澳洲風雲人物候選人之一。

随後，陶哲軒又先後獲得了艾倫·沃特曼獎和科學突破獎，其中科學突破獎是由谷歌的布林及阿裡巴巴的馬雲等人聯合發起的一個獎項，獎金也高達300萬美元。不過，陶哲軒在獲得了這筆豐厚的獎金後，轉手就捐給了培養科學人才的基金會。

如今，陶哲軒已經娶妻生子，他的妻子勞拉是一位韓裔，在美國航天總署擔任工程師。他們還有一兒一女，一家人過得其樂融融。

盡管陶哲軒是一個數學天才，可是他絲毫沒有天才的那些壞脾氣，反而在生活中是個非常謙遜有禮的人，并且他很熱愛他的家庭，對于養育孩子也樂在其中，不光給孩子換尿布，沖奶粉，在孩子上學後，他也和其他家長打得火熱，互相交流教育孩子的心得體會。

當然，陶哲軒在教學上也很嚴謹，他帶過不少研究生，而他從來不是那個放任研究生自己摸索的教授，在研究生遇到困難時，他往往很樂于施以援手，這也是為何他在學校裡人氣很高的原因之一。

有人曾問過陶哲軒，是什麼讓他的人生如此圓滿？陶哲軒不假思索地說，是他的父母。如果不是他的父母當初對他的教育和引導，他大概也能在數學上有所建樹，但可能會不懂得什麼是幸福和快樂了。