學生進步就是最大收獲?“雙減”在蘭江中學，始終遵循從學生出發，立足“減”，追尋“變”，我來為大家科普一下關于學生進步就是最大收獲?以下内容希望對你有幫助!
學生進步就是最大收獲
“雙減”在蘭江中學，始終遵循從學生出發，立足“減”，追尋“變”。
變化之一，是在課後服務中開設促進自律學習的幸福課程。我們的課後服務提供主題式“尋心趣—立心志—健心境”課程套餐和體藝“1 5”活動，從提供剪紙草編、武術拳械等個性化課程到邀請書法、主持等專家進校園，讓更多的孩子得到潛能的喚醒。
變化之二，是在拓展活動中融入本土的思想文化元素。“雙減”實施以來，我們在與市博物館開展館校共建的基礎上，拓寬了實踐渠道，開展了“我是小小講解員”“陽明文化傳承人”等一系列主題活動，讓家鄉的文化精神點亮學生的生命之燈。
“雙減”于管理者和教師而言，某種意義上意味着不斷拓展和提升。而今，放眼校園，“心靈小劇場”等特色社團多彩多姿；“少年心理師”等團隊活力迸發；“課間微輔導”等平台意趣橫生。
“雙減”落地一年來，校園裡生長出了許多幸福、陽光、快樂的花朵。浙江省科技創新作文大賽、甯波市中學生健美操比賽上，都有蘭江中學學子的身影。
隻有在自己喜歡的活動和領域中，學生們才能真正降低焦慮情緒，卸下“負擔”，在不同的舞台上，綻放最好的自己。面對“雙減”，我們所能做的，隻是盡可能讓學生在校内學其所好、專其所長。未來的回饋，有待我們繼續努力與堅持。
（本報記者 史望穎 采訪整理）
《中國教育報》2022年08月03日第2版
作者：浙江省甯波餘姚市蘭江中學校長 鄭軍輝
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