錢江晚報·小時新聞記者 金丹丹 通訊員 周妙迪

9月28日下午，杭州市杭州中學進行了“浙江大學智能教育研究中心——杭州中學腦智研究基地”揭牌儀式。“浙江大學智能教育研究中心——杭州中學腦智研究基地”是浙江大學智能教育研究中心的全國首個研究基地，也是杭州中學與浙大智能教育研究中心的一次重磅合作。

“這裡的每一處，都有關成長……”杭中學子帶來了TED演講《杭州中學向未來》，表達了對學習力的理解，講述了在杭中成長的感受。

上城區教育局黨委書記、局長項海剛表示，非常期待杭中将腦智研究基地與學校特色相融合，創生出新一代基礎教育改革成果，為區域教育高質量發展賦能，為推進教育共同富裕提供杭中樣本。

研究基地的成立得到了專家團隊的大力支持。

浙江大學智能教育研究中心主任應晶教授表示，我們正在從教育1.0走向學習2.0時代，也即将邁向人工智能賦能教育的未來教育時代，在多方合作下，将率先打造學習2.0時代的腦智研究和教學互動腦認知的實踐試點示範。他期待通過合作，湧現新的研究成果，創設新的教育場景，為更多孩子成長成才創造新型教育價值，開啟未來教育時代的科創模式。

浙江大學心理與行為科學系副主任、長聘教授陳輝從教育神經科學的視角介紹了腦科學研究的背景及重要意義，并展示了浙大心理系腦科學研究成果。他期待，每個孩子都享有高質量教育，呼籲大家關注青少年腦智發育研究，為基礎教育賦能。

家校合作也是學生成長發展的重要力量。釘釘為研究基地提供了大數據上的支持和幫助。

釘釘總裁葉軍作為家長代表發言。他從自身求學經曆談到了多學科融合，也談到了孩子在杭州中學的快樂成長。作為家長，他十分期待腦智研究助推孩子幸福成長。

基地成立恰逢孔子的誕辰紀念日，杭州中學黨總支書記、校長楊昕珠提出了期待和希望，希望孔子提出的“因材施教”教育理念因為腦科學和教育的融合進一步發展完善，期待腦科學和教育實現深度融合；希望在中小學關鍵認知能力發展模式、學生情緒發展機制與有效訓練、學生社會與情感能力培養、學生創造力發展與增進、基于腦科學的中學生個性化發展與指導等領域進行深度合作和研究，形成基于腦科學的課程和教學，走向基于腦科學的評價和決策；希望通過打造杭中學生學習力畫像，從“對學習的評價”走向“為學習的評價”，更好挖掘開發孩子的潛能，為孩子們的學習和成長提供更加優質、多樣的選擇，幫助孩子獲得更加健全、完整、有幸福感的人生。

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